“律回歲晚冰霜少，春到人間草木知?！毙履暌讶缂s而至，這不僅是時(shí)序更迭的自然節(jié)點(diǎn)，更是我們每一個(gè)人生命自覺(jué)的成長(zhǎng)起點(diǎn)。梅之高貴，從不在于它與桃李爭(zhēng)春的熱鬧，而在于它獨(dú)守歲寒的清醒——當(dāng)暖春的繁花爭(zhēng)相討好暖陽(yáng)時(shí)，它偏在北風(fēng)呼嘯、霜雪壓枝的時(shí)節(jié)，以一身傲骨叩問(wèn)生命的意義，用點(diǎn)點(diǎn)嫣紅裝點(diǎn)蕭瑟寒冬。
此刻的校園，臘梅的清香彌漫在每一個(gè)角落。它提醒我們，成長(zhǎng)從不是順境中的恣意生長(zhǎng)，而是如梅一般，在看似嚴(yán)酷的環(huán)境中保持清醒與篤定。當(dāng)其他草木在寒冬中休眠時(shí)，梅樹(shù)卻在默默進(jìn)行著花芽的分化，在寂靜中孕育著綻放的力量。新年伊始，讓我們以梅為鏡，在歲寒中保持清醒的認(rèn)知：不沉溺于過(guò)往的成績(jī)，不畏懼未來(lái)的挑戰(zhàn)，在回顧中沉淀心性，在展望中積蓄力量，最終在屬于自己的成長(zhǎng)季節(jié)里，清醒而篤定地綻放新我。
新志如梅立——風(fēng)雪中錨定方向
“新年都未有芳華，二月初驚見(jiàn)草芽?！毙履曛醯男@，雖仍有寒意，但迎春花的枝芽已悄然鼓起，教學(xué)樓前的櫻花林也在醞釀著新的生機(jī)。萬(wàn)物待發(fā)的時(shí)節(jié)，正是我們立下志向、錨定方向的最佳時(shí)刻。
梅之所以能在漫天風(fēng)雪中凌寒獨(dú)放，不是因?yàn)樗焐秃窃从谒鼘?duì)春天的深信不疑——它知道，風(fēng)雪過(guò)后必然是暖陽(yáng)，寒冬盡頭終將是繁花。這份堅(jiān)定的信念，支撐著它在最嚴(yán)酷的環(huán)境中堅(jiān)守綻放的初心。這份信念，顯在課堂上多舉起的那一次手中——當(dāng)難題讓同學(xué)們面露難色時(shí)，你鼓起勇氣表達(dá)自己的思考，哪怕答案不夠完善，也在交流中收獲成長(zhǎng)；這份信念，體現(xiàn)在面對(duì)困難時(shí)不退縮的勇氣里——當(dāng)數(shù)學(xué)試卷上的壓軸題讓人望而卻步，當(dāng)英語(yǔ)作文的思路陷入瓶頸，你沒(méi)有選擇放棄，而是靜下心來(lái)分析癥結(jié)，在一次次嘗試中尋找突破。
新我如梅成——在自主中挺拔生長(zhǎng)
“梅破知春近”，當(dāng)?shù)谝欢涿坊_破花苞的束縛，我們便知曉，春天已近在眼前。每一朵梅的綻放，都不是外力推動(dòng)的結(jié)果，而是生命自主選擇、奮力生長(zhǎng)的必然。新年成長(zhǎng)的真諦，同樣在于從“被動(dòng)成長(zhǎng)”走向“主動(dòng)塑造”，正如梅花在寒風(fēng)中自主舒展枝丫，我們也要在生活中主動(dòng)掌控成長(zhǎng)的節(jié)奏，成為更好的自己。
自主成長(zhǎng)，意味著我們要成為時(shí)間的規(guī)劃者，而非被時(shí)間推著走的人。課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、體育鍛煉、休息放松，如何在有限的時(shí)間里實(shí)現(xiàn)高效利用？這需要我們學(xué)會(huì)合理規(guī)劃。就像我們班的同學(xué)，有的會(huì)在每天睡前列出第二天的學(xué)習(xí)清單，明確優(yōu)先級(jí)；有的會(huì)利用課間十分鐘整理課堂筆記，及時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)；有的會(huì)在周末預(yù)留出自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，彌補(bǔ)薄弱學(xué)科的短板。當(dāng)我們主動(dòng)規(guī)劃時(shí)間，不再被作業(yè)和任務(wù)牽著鼻子走，就能在學(xué)習(xí)中收獲從容與自信，在成長(zhǎng)中體會(huì)掌控感與成就感。
：新程如梅行——在集體中同綻芬芳
“一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋?！泵冯m清雅脫俗，獨(dú)自綻放于寒冬，卻從不遠(yuǎn)離滋養(yǎng)它的水土——溪水為它提供濕潤(rùn)的環(huán)境，土壤為它輸送生長(zhǎng)的養(yǎng)分，正是這份與環(huán)境的共生，讓梅香得以愈發(fā)醇厚。我們的成長(zhǎng)，亦如梅樹(shù)一般，離不開(kāi)集體的沃土與時(shí)代的春風(fēng)。班級(jí)是我們的小家，校園是我們的大家庭，每一個(gè)人的成長(zhǎng)都與集體緊密相連。
新的一年里，讓我們?cè)诰`放自我的同時(shí)，也溫暖彼此的成長(zhǎng)旅程。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)同學(xué)遇到難題時(shí)，主動(dòng)分享自己的解題思路；當(dāng)身邊的人陷入低谷時(shí)，給予一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)溫暖的擁抱。還記得上學(xué)期的期中考試后，我們班成立了“互助學(xué)習(xí)小組”，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)主動(dòng)為基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)答疑解惑，大家在交流探討中共同進(jìn)步，不僅提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，更增進(jìn)了同學(xué)間的友誼。在集體活動(dòng)中，讓我們積極參與，為班級(jí)的榮譽(yù)貢獻(xiàn)自己的力量：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，無(wú)論是奮力奔跑的運(yùn)動(dòng)員，還是吶喊助威的啦啦隊(duì)，都是班級(jí)不可或缺的一份子；文藝匯演中，無(wú)論是臺(tái)前表演的同學(xué)，還是幕后忙碌的工作人員，都在為集體的精彩添磚加瓦。
我們的校園，正是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的努力而愈發(fā)美好。當(dāng)我們隨手撿起地上的垃圾，當(dāng)我們自覺(jué)遵守校園秩序，當(dāng)我們主動(dòng)向老師問(wèn)好，我們都是在為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。新年的校園，因?yàn)槊恳粋€(gè)追夢(mèng)人的存在而充滿生機(jī)；每一個(gè)人的成長(zhǎng)，也因?yàn)榧w的滋養(yǎng)而更加豐盈。就像無(wú)數(shù)朵梅花匯聚成一片梅海，方能香飄十里、驚艷寒冬；當(dāng)我們每一個(gè)人的微光匯聚起來(lái)，便能照亮整個(gè)校園的天空。
主持人：王景欣
演講：孫可馨、宋逸軒、鮑澤峻
升旗手：張聽(tīng)語(yǔ)
護(hù)旗手：張俊浩 邵凡爾
