冬陽煦暖，研思正濃。12月25日上午，南京仙林外國語學(xué)校小學(xué)部2025年省規(guī)劃課題及十四期市、區(qū)個(gè)人課題開題校本論證會(huì)如期舉行。本次論證會(huì)分設(shè)兩個(gè)會(huì)場(chǎng)同步進(jìn)行，共計(jì)11項(xiàng)課題集中開題，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等多個(gè)領(lǐng)域，旨在以科學(xué)規(guī)劃引領(lǐng)教學(xué)改革，以扎實(shí)研究賦能師生成長。

出席的嘉賓有：江蘇省小學(xué)美術(shù)特級(jí)教師王倩女士、江蘇省中學(xué)語文特級(jí)教師陳柏華先生、小學(xué)部教師發(fā)展中心李開斌主任、小學(xué)部主任助理郭瑩瑩主任、小學(xué)部教師發(fā)展中心李月紅組長、小學(xué)部教師發(fā)展中心曾永青組長，各課題主持人、核心成員及科研員共同參會(huì)，季節(jié)老師、徐芮老師分會(huì)場(chǎng)主持會(huì)議。

論證會(huì)伊始，小學(xué)部教師發(fā)展中心李開斌主任在致辭中強(qiáng)調(diào)，課題研究是推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要路徑，希望各課題組真研實(shí)做，以問題為導(dǎo)向，讓科研切實(shí)服務(wù)于課堂、服務(wù)于學(xué)生。參加論證的11項(xiàng)課題如下：

在東區(qū)會(huì)議室，省級(jí)規(guī)劃課題《智能思維鏈支持下的小學(xué)語文課堂深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)框架研究》首先匯報(bào)，課題組從研究背景、核心框架、實(shí)施路徑等方面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。隨后，《科學(xué)寫作促進(jìn)核心概念理解的實(shí)踐研究》、《體驗(yàn)融合理念下乒乓球運(yùn)動(dòng)干預(yù)改善ADHD中年級(jí)學(xué)生課堂專注力的實(shí)證研究》、《跨學(xué)科視域下小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段主題式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》三項(xiàng)市級(jí)個(gè)人課題依次匯報(bào)，展現(xiàn)了教師在學(xué)科融合、特殊教育干預(yù)等方面的探索。

在藝術(shù)樓103小教室，七項(xiàng)區(qū)級(jí)個(gè)人課題圍繞數(shù)學(xué)單元復(fù)習(xí)、語文教學(xué)生活化、社會(huì)性科學(xué)議題教學(xué)、人工智能跳繩系統(tǒng)設(shè)計(jì)等主題展開匯報(bào)，課題均源于教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)了我校教師基于真實(shí)問題開展行動(dòng)研究的科研姿態(tài)。

在專家論證環(huán)節(jié)，兩個(gè)會(huì)場(chǎng)的論證專家分別結(jié)合各自專業(yè)領(lǐng)域，對(duì)每一項(xiàng)課題進(jìn)行了細(xì)致點(diǎn)評(píng)與精準(zhǔn)指導(dǎo)。特級(jí)教師王倩、陳柏華及校內(nèi)外專家們既在理論層面給予提升指引，也在操作層面提出了諸多可落地的建議，幫助課題組進(jìn)一步明晰方向、優(yōu)化設(shè)計(jì)。課題組成員認(rèn)真聆聽、積極回應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍濃厚。

匯報(bào)與指導(dǎo)結(jié)束后，各課題組邀請(qǐng)專家在論證意見表上簽字，并與專家合影留念，為本次開題活動(dòng)畫上階段性的句號(hào)。

一次開題，一場(chǎng)啟航。本次論證會(huì)不僅是課題正式啟動(dòng)的儀式，更是一次凝聚共識(shí)、匯聚智慧的科研研討。學(xué)校將繼續(xù)依托課題研究，推動(dòng)教師在教學(xué)中深耕、在科研中成長，真正實(shí)現(xiàn)“教而不研則淺，研而不教則空”的融合發(fā)展格局，為基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展注入持久而扎實(shí)的校本科研力量。