大家好，我是初一10班的方啟樂，非常榮幸給各位同學(xué)們分享一些我的學(xué)習(xí)體會和方法。
首先是合理復(fù)習(xí)。對我而言，每晚睡前3 - 5分鐘是絕佳復(fù)習(xí)時段，快速瀏覽當(dāng)天筆記即可?？茖W(xué)研究表明，睡眠時大腦仍在活動，日有所思，夜有所夢，潛意識會加深對知識的記憶。周末再花一節(jié)課不到的時間總體回顧，就能加強(qiáng)記憶，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。“流水不爭先，爭的是滔滔不絕”，堅持每日復(fù)習(xí)，才能收獲成效。
其次，我們要尋求合理競爭。不妨將成績略優(yōu)于自己的同學(xué)或朋友當(dāng)作競爭對手，這能為我們注入學(xué)習(xí)動力。合理競爭不僅能激勵自己進(jìn)步，還能促進(jìn)彼此友誼。達(dá)成目標(biāo)后，再向更高處邁進(jìn)。我知道很多人都在追趕自己的目標(biāo)的路上感到疲憊，會有放棄的念頭，可是我們的心中有屬于自己的夢想，希望的火種在心中種下，于是我們有奮斗的原動力，我們的青春之焰將在奮斗中熊熊燃燒。
最后，衷心希望大家打開格局。在班級里，每位同學(xué)都至關(guān)重要，良好的學(xué)習(xí)氛圍能為大家提供進(jìn)步空間。只有團(tuán)結(jié)一心，班級才能成為強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮出1 + 1>2的效果。在此我也呼吁各班的班委們起好帶頭作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
同學(xué)們可以根據(jù)自身的情況對自己的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行合理的調(diào)整。最后，祝同學(xué)們在新的一年里能夠開啟屬于自己的美好未來，勇創(chuàng)佳績。
大家好！我是初二4班李瀟然。今天，我演講的題目是“以合理之徑，解情緒之結(jié)”。
處于青春期的我們，正經(jīng)歷著生理與心理的巨大轉(zhuǎn)變。生理上，激素水平的劇烈變化影響著我們的情緒狀態(tài)；心理上，學(xué)業(yè)的壓力、人際關(guān)系的復(fù)雜以及對未來的迷茫，都時刻牽動著我們敏感的神經(jīng)。
我就曾被考試失利帶來的負(fù)面情緒深深困擾。我滿懷信心地走進(jìn)考場，本以為自己準(zhǔn)備充分，然而，當(dāng)成績公布的那一刻，我的心情瞬間跌入了谷底。接下來的日子里，我一直沉浸在這種沮喪和焦慮的情緒中。課堂上，老師講的內(nèi)容我根本聽不進(jìn)去，課后，我也失去了學(xué)習(xí)的動力，甚至回到家，我都不愿意和父母多交流。
但我知道，不能一直這樣消沉下去。于是，我開始嘗試尋找方法來排解這些負(fù)面情緒。我首先選擇了閱讀。每當(dāng)我沉浸在一本好書中時，就仿佛進(jìn)入了一個全新的世界，暫時忘卻了現(xiàn)實(shí)中的煩惱。那些優(yōu)美的文字和動人的故事，讓我的內(nèi)心逐漸平靜下來，也給了我重新面對困難的勇氣。
同時，我還主動找老師談心。老師給予了我很多鼓勵和支持。她幫我分析了考試失利的原因，指出了我在學(xué)習(xí)方法和心態(tài)上存在的問題，并給了我一些實(shí)用的建議。與老師的交流讓我豁然開朗，也讓我重新找回了學(xué)習(xí)的信心。
此外，我還制定了一個詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，合理安排時間，有針對性地對薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過有條不紊地學(xué)習(xí)，我逐漸找回了學(xué)習(xí)的節(jié)奏，也不再像之前那樣焦慮。
同學(xué)們，青春期的我們難免會遇到挫折和困難，我們要學(xué)會用合理的方式去面對和處理這些問題，及時調(diào)整自己的情緒。只要我們積極尋找解決問題的方法，就一定能夠戰(zhàn)勝困難。
讓我們以積極的心態(tài)面對青春期的挑戰(zhàn)，掌握情緒管理的技巧，成為情緒的主人，讓青春綻放出更加絢麗的光彩！
大家好！我是高一（5）班的周高彧。
管理學(xué)泰斗德魯克說：時間是一個人最重要的稀缺性資源。隨著年齡增長，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)也變得沉重和復(fù)雜，大部分同學(xué)明顯感到時間不夠用。所以今天我演講的主題是校內(nèi)時間的分配與利用。
其實(shí)，不管是在校時間還是居家時間，如果想要高效利用，都應(yīng)該遵循一個基本原則：在最適宜的空間、最優(yōu)質(zhì)的時間、以及你精力最旺盛的時候做那個最重要的事。亞當(dāng)·格蘭特說：注意力比時間更寶貴。注意力真正集中的時間非常有限，要確保有限的注意力用于做高價值的事情。因而我有以下幾點(diǎn)建議:
第一、要處理好校內(nèi)學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系。從心理學(xué)的角度，學(xué)校上課時間和下課時間的分配是符合我們青少年身心發(fā)展規(guī)律的。所以我們要抓好課堂學(xué)習(xí)，保持專注，讓課堂40分鐘發(fā)揮他的最大效用。然后到下課時間，就好好放松一下，以充沛的精力、舒適的方式、專注的態(tài)度自然切入到下一節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。切記：學(xué)習(xí)和休息同樣重要，休息為身體注入能量，讓你能以最佳狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。只有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)才能得到最佳的學(xué)習(xí)效果。
第二、利用好晚自習(xí)時間。這一整塊時間就像一塊璞玉，擅于打磨的人可以創(chuàng)造神奇，如果你沒有善用他，它就是一塊粗糙的石頭。
我建議晚自習(xí)首先用少量時間把當(dāng)天所學(xué)的每門學(xué)科復(fù)習(xí)一下，然后按照你認(rèn)為的最優(yōu)先后順序逐一完成各科作業(yè)。遇到不會寫的題目先暫時放一放，到所有校內(nèi)作業(yè)完成后再回頭思考，如果這時候還不能完成題目，可以請教老師同學(xué)。
當(dāng)你把當(dāng)天課內(nèi)作業(yè)全部完成后，你接下來做課外拓展題就比較有底氣了，這是對當(dāng)天所學(xué)的深層鞏固。當(dāng)天要盡量完成你自己的拓展作業(yè)計劃，如果不能，就要用周末的時間完成掃尾。
如果這些你全部做到了，那你已經(jīng)小范圍地實(shí)現(xiàn)時間自由了，你有充分的自由和能力支配你的剩余時間來完成更多設(shè)想和計劃。麥金西曾說：時間是世界上一切成就的土壤，它給空想者以痛苦，給創(chuàng)造者以幸福。有效的自我管理可以讓我們成為自己時間的掌控者。我謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)與同學(xué)們交流共勉。謝謝大家！
大家好！我是來自高二（3）班的蘇笑雨。此刻站在這里，我突然想起塞林格在《麥田里的守望者》里那句叩問：你究竟是要生活，還是給生活拍張照片？今天，我想與大家探討的，正是如何讓目標(biāo)成為滋養(yǎng)生命的養(yǎng)分，而非框定人生的相框。
上個學(xué)期，我曾陷入目標(biāo)過載的困境。一段時間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，讓我把必須排在班級前列的執(zhí)念刻進(jìn)每個時間縫隙。直到幾次測試的結(jié)果并不理想后，我才驚覺自己活成了緊繃的弦，沒有給自己許多自我反思的時間，導(dǎo)致錯誤的反復(fù)，事倍功半。我恍然明白：真正的目標(biāo)管理，是既要有登頂?shù)挠職?，也要有中途調(diào)整呼吸的智慧。
現(xiàn)在，我習(xí)慣用燈塔式目標(biāo)規(guī)劃法：把長期目標(biāo)拆解成階段性航標(biāo)。比如將提升數(shù)學(xué)成績轉(zhuǎn)化為每天一個知識點(diǎn)的整理復(fù)習(xí)，每節(jié)課堂上的認(rèn)真傾聽，深度鉆研；再如，把“提升英語成績”轉(zhuǎn)化為每天充分完成當(dāng)天單詞默寫，課文背誦作業(yè)，并適當(dāng)做課外閱讀理解和真題練習(xí)，讓自己在完成校內(nèi)任務(wù)的同時進(jìn)行擴(kuò)展，為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的進(jìn)程添磚加瓦。這就好比跑馬拉松時關(guān)注腳下百米，當(dāng)每個小目標(biāo)被溫柔攻克，成長便有了水到渠成的從容。
我曾在《牧羊少年奇幻之旅》里讀到：當(dāng)你渴望某樣?xùn)|西時，整個宇宙都會合力助你實(shí)現(xiàn)。但我想補(bǔ)充的是：助你實(shí)現(xiàn)的前提是你要留出讓宇宙運(yùn)作的縫隙，因?yàn)?/span>這個宇宙也包括懂得適時休整的自己。就像敦煌壁畫里的飛天，既要手持蓮花追尋凈土，也要讓飄帶在風(fēng)中舒展呼吸的韻律。當(dāng)我們用目標(biāo)指引方向而非禁錮靈魂，用熱愛澆灌堅持而非透支熱情，那些熠熠生輝的理想，終將在張弛有度的前行中落地生根、繁花似錦。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們談?wù)摾硐霑r，眼睛總會不自覺地仰望星空。但請不要忘記，真正支撐我們觸摸星辰的，是此刻穩(wěn)穩(wěn)扎根大地的雙腳。愿我們都能成為既仰望星空又珍惜此刻的追光者，眼眸盛著星海的璀璨，掌心握著此刻的溫度。在目標(biāo)與休憩交織的經(jīng)緯里，編織出獨(dú)一無二的生命錦緞。謝謝大家！
