經(jīng)南京市教科所組織專家評審、棲霞區(qū)教師發(fā)展中心組織專家評審，我校有20項課題分別獲批2024年南京市、棲霞區(qū)第十三期個人課題。具體名單如下：
一、市級個人課題
序號 | 課題立項編號 | 課題名稱 | 姓名 | 學(xué)科 |
1 | Id1794 | 小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)問題提出能力的現(xiàn)狀研究 | 王正 | 數(shù)學(xué) |
2 | Ie2234 | 基于英語學(xué)習活動觀的初中英語單元整體多元化作業(yè)設(shè)計的研究 | 薛梅 | 英語 |
3 | lu0164 | 涵養(yǎng)家鄉(xiāng)情懷：小學(xué)美術(shù)水墨大單元教學(xué)的實踐研究 | 朱江浩 | 美術(shù) |
二、區(qū)級個人課題
序號 | 課題立項編號 | 課題名稱 | 姓名 | 學(xué)科 |
1 | 2024/QX13G/320 | 全員導(dǎo)師制下教育小組合作優(yōu)化研究 | 朱名 | 德育 |
2 | 2024/QX13G/096 | 教育數(shù)字化趨勢下中華傳統(tǒng)文化在小學(xué)美術(shù)中的滲透研究 | 王玉晶 | 美術(shù) |
3 | 2024/QX13G/464 | 生成式人工智能技術(shù)賦能小學(xué)英語口語教學(xué)的實踐研究 | 陳周夢馳 | 英語 |
4 | 2024/QX13G/312 | 雙減政策下小學(xué)語文課堂多元評價的實踐和研究 | 紀杰 | 語文 |
5 | 2024/QX13G/002 | 新課標視域下小學(xué)語文與美育學(xué)科融合的實踐研究 | 孟曉臻 | 語文 |
6 | 2024/QX13G/465 | 指向語文要素的習作單元整組教學(xué)設(shè)計研究 | 冒鑫 | 語文 |
7 | 2024/QX13G/470 | 基于真實情境教學(xué)促進高中生物深度學(xué)習的實踐研究 | 李學(xué)娟 | 生物 |
8 | 2024/QX13G/469 | 高中英語人物傳記類語篇實現(xiàn)學(xué)科育人價值的路徑的研究 | 龔熙華 | 英語 |
9 | 2024/QX13G/326 | 基于文本挖掘的科學(xué)課程標準比較研究 | 黃媛媛 | 科學(xué) |
10 | 2024/QX13G/466 | 小學(xué)數(shù)學(xué)（高段）跨學(xué)科主題學(xué)習的設(shè)計與實踐研究 | 何戀戀 | 數(shù)學(xué) |
11 | 2024/QX13G/111 | “趣長筆短，意氣有余”——基于文化傳承下的小學(xué)美術(shù)水墨畫單元整體情境化教學(xué)研究 | 康樂 | 美術(shù) |
12 | 2024/QX13G/467 | 指向小學(xué)低年級的家校閱讀生態(tài)的建構(gòu)策略研究——以Y校為例 | 王倩 | 語文 |
13 | 2024/QX13G/075 | 創(chuàng)設(shè)游戲情境訓(xùn)練跳躍基本運動技能的策略研究 | 蘇靜 | 體育 |
14 | 2024/QX13G/046 | 基于跨學(xué)科項目式學(xué)習的初中數(shù)學(xué)教學(xué)研究 | 王童瞳 | 數(shù)學(xué) |
15 | 2024/QX13G/245 | 經(jīng)典思辨性文本的單元整體設(shè)計與實施案例研究 | 嚴麗君 | 語文 |
16 | 2024/QX13G/468 | 基于新課標的初中信息科技跨學(xué)科主題學(xué)習的初步探究 | 董文林 | 信息科技 |
17 | 2024/QX13G/091 | 遞進式項目化初中班級音樂會教學(xué)研究 | 孔祥 | 音樂 |
祝賀以上老師的課題順利立項。個人課題有兩年研究時間，按照研究計劃，請學(xué)部指導(dǎo)課題主持人在2025年1月10日前完成市區(qū)兩級個人課題開題論證，并將相關(guān)材料交到教師發(fā)展中心洪梅老師處。教師發(fā)展中心將做好課題研究的過程管理和服務(wù)工作，協(xié)助大家做好課題研究，圓滿完成研究任務(wù)。
教師發(fā)展中心
2024年12月16日
