棲霞區(qū)教育科學“十四五”規(guī)劃課題《分層走班下高中信息技術高效課堂的教法研究》開題論證活動于2022年1月14日在科技樓三樓機房成功舉辦。此次開題論證活動旨在深入探討分層走班教學模式在高中信息技術課堂中的應用，以提升課堂教學效果和學生的信息技術素養(yǎng)。

開題論證活動由我校中學信息技術組程老師主持，參與活動的有校教科研中心方主任和中學部分管教科研的龔主任，以及中學信息組全體組員。開題論證會上，課題負責人詳細介紹了課題的研究背景、目的、計劃、分工和預期成果。隨著信息技術的迅猛發(fā)展和普及，高中信息技術教育面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。然而，傳統(tǒng)的教學模式往往難以滿足學生多樣化的學習需求，導致教學效果不盡如人意。因此，探索一種適合高中信息技術課堂的分層走班教學模式，具有重要的理論和實踐意義。

與會專家就課題的研究內容、方法和預期成果進行了深入的討論和交流。他們一致認為，分層走班教學模式能夠根據(jù)學生的個體差異和學習需求，將學生分為不同的層次進行教學，從而更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。同時，該模式也能夠激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

在討論中，專家們還就如何具體實施分層走班教學模式提出了寶貴的建議。他們認為，首先要對學生進行科學的評估和分類，確保每個層次的學生水平相當；其次，要根據(jù)不同層次的學生的特點和學習需求，制定相應的教學計劃和教學策略；最后，要加強教師培訓和教學資源建設，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。

課題組全體成員表示，他們將認真聽取專家的意見和建議，進一步完善研究方案和實施計劃。同時，他們將積極開展實驗研究和教學實踐活動，不斷總結經驗教訓，為推廣和應用分層走班教學模式提供有力的支持和保障。

此次開題論證活動的成功舉辦，標志著“分層走班下高中信息技術高效課堂的教法研究”課題正式進入了實質性的研究階段。相信在全體研究人員的共同努力下，該課題一定能夠取得豐碩的研究成果，為高中信息技術教育事業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻。