為提升我校教師隊伍綜合素養(yǎng)，更好推動我校教育品牌打造，南外仙林分校與麒麟中心小學在4月21日上午開展主題為“言之有文，行而致遠”的宣傳工作研討活動。會上，來自南外仙林分校校長辦公室副主任郝也，與我校全體中層領(lǐng)導及各學科青年教師代表交流教育公文的寫作方法、技巧。

此次交流中，郝也主任首先圍繞學校簡介、宣傳通訊和微信推送文這三類公文的寫作方法、技巧進行梳理講解，可謂“干貨滿滿”：簡介類的文本，不論是撰寫還是審稿，都要抓住個“簡”字。文章結(jié)構(gòu)簡單明了，基本是“總-分”“總-分-總”格式，段落首句即為核心句；遣詞造句刪繁就簡，刪掉不必要的大、空句，避免冗長拗口的彎繞句。

關(guān)于微信推送類文案，郝主任就其文風、選圖、選題三方面給出可行建議。文風盡量活潑化、口語化、網(wǎng)絡(luò)化，迎合年輕群體的閱讀喜好；選圖上講究精練，鼓勵使用表現(xiàn)力豐富、敘事性強的細節(jié)圖；標題，重在提煉，好的標題往往起到事半功倍的效果。

接下來，郝主任以我校某青年教師的撰稿為例展示審稿潤色思路。她基于上一環(huán)節(jié)提到的撰文技巧，從教育工作實際出發(fā)，就該文遣詞造句、行文節(jié)奏、謀篇布局等“文之外在”提出許多寶貴建議，更在立題立意、邏輯過渡等“文之實質(zhì)”方面做出梳理。

郝主任總結(jié)，公文寫作不僅要搗鼓字，更重要的是琢磨事。于是有針對性地指出公文寫作中常見的關(guān)系問題：

  1.創(chuàng)作與權(quán)威的關(guān)系

能邁進人民教師隊伍的人必然有點文字功底?？稍S多青年教師在面對公文寫作時，往往容易留下許多個人風格的創(chuàng)作痕跡。然而，在以學校名義進行公文寫作時，不僅要明確本次匯報中具體的事，更要保持清醒的政治頭腦，確保內(nèi)容的嚴格、指向的鮮明、結(jié)構(gòu)的明了。

  2.本位與全局的關(guān)系

作為教育行業(yè)的公文寫作執(zhí)筆人，寫作過程中要自覺換位，即從多角度考慮不同受眾所關(guān)心的問題。比如在撰寫教研成果的微信推送文時，不僅要從學科專業(yè)的角度服務(wù)于教育界同行，也要從學生家長的角度去考慮學生作為課堂主體的習得與思考。只有從不同的角度切入去描述，就會讓文章的內(nèi)容更加充實有意義。

  3.知與行的關(guān)系

“重要的是文章背后的功夫?！碑斀涣鬟M入尾聲環(huán)節(jié)，郝主任再次提起這句話。文字是思想的反映，思想哪里來？當然得從教育工作的細節(jié)中勤寫勤思中來。

一篇宣傳公文的產(chǎn)出，不是撰稿人的獨角戲，而是全校各級部門智慧的結(jié)晶。正如朱明德校長所說：各項工作踏實干，方能言之有文，行而致遠。

撰稿：鄭 鈺

校對：郭平麗

審核：彭高林