2023年10月30日上午，主題為“中小學(xué)美術(shù)學(xué)科評(píng)價(jià)改革的案例研究”的棲霞美術(shù)教研活動(dòng)在棲霞區(qū)教師發(fā)展中心報(bào)告廳成功舉行，棲霞區(qū)美術(shù)教研員李娟老師及全體中小學(xué)美術(shù)教師現(xiàn)場參與了本次活動(dòng)?；顒?dòng)共有課例展示和互動(dòng)研討兩個(gè)環(huán)節(jié)。

首先，課題主持人陳建軍老師，介紹課題的開題情況和中期匯報(bào)情況，并圍繞課題案例研究介紹從小學(xué)、初中、高中的設(shè)計(jì)課程評(píng)價(jià)體系的研究成果，并通過課題組成員的案例分享成果。接著陳建軍老師從《美麗的書》課程出發(fā)，欣賞、技法、實(shí)踐、創(chuàng)新、展示等方面進(jìn)行了“美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)體系構(gòu)想大單元說課，陳建軍老師以八年級(jí)蘇少版《美麗的書》說課展開，課程基于大觀念教學(xué)設(shè)計(jì)思路，圍繞國家課程，重點(diǎn)圍繞課程評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的思維方式的轉(zhuǎn)化過程，以傳統(tǒng)的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，轉(zhuǎn)變成學(xué)生真實(shí)情景下的解決問題的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)化，并且評(píng)價(jià)方式量表點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，新穎的評(píng)價(jià)方式讓課堂更加生動(dòng)有效?！闭n堂評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，主要是目標(biāo)導(dǎo)引下的評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)，即通過任務(wù)中的表現(xiàn)、真實(shí)性問題的解決等評(píng)估學(xué)生單元學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，并進(jìn)行評(píng)價(jià)量規(guī)的設(shè)計(jì)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果形成合理的評(píng)估。

其次，課題組成員石埠橋小學(xué)李孝鈴校長帶來《我設(shè)計(jì)服飾》一課。李老師在本課前，就先帶著低年級(jí)孩子們將普通的廚房紙變?yōu)榱遂挪试炯垼源藶榛A(chǔ)，再引導(dǎo)五年級(jí)學(xué)生通過捆、疊、粘、卷四種方法，將扎染紙?jiān)O(shè)計(jì)成了美麗的服飾，李老師還創(chuàng)建生活情境，讓孩子們走進(jìn)直播間，以銷售自己設(shè)計(jì)的服飾為任務(wù)，完成對(duì)作品的評(píng)價(jià)。李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)過程，是針對(duì)低年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分析學(xué)情，掌握評(píng)價(jià)過程的真實(shí)情景，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程，從小養(yǎng)成設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)關(guān)鍵點(diǎn)。

接著，由我校國際高中部馬靜之老師，展示項(xiàng)目研究評(píng)價(jià)體系的構(gòu)想，在紙質(zhì)材料方面的教學(xué)設(shè)計(jì)研究與創(chuàng)作實(shí)踐。她以材料新視角導(dǎo)入，帶著學(xué)生先從紙理論研究開始，了解不同紙的歷史、產(chǎn)品和制作過程，再以盒子·空間引發(fā)討論和聯(lián)想，策劃設(shè)計(jì)方案，最后用校園內(nèi)的廢舊瓦楞紙，組建團(tuán)隊(duì)進(jìn)行盒子空間的創(chuàng)作設(shè)計(jì)方案，并制定作業(yè)單促進(jìn)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目考核評(píng)估表：1.課題調(diào)研2.靈感分析3.專業(yè)知識(shí)4.作品創(chuàng)意5.實(shí)驗(yàn)探索6.繪畫草圖7.模型小樣8.專業(yè)技術(shù)能力9.設(shè)計(jì)美感 10.作品完整度11.總結(jié)與建議（他評(píng)）反思與不足（自評(píng)）。通過考察評(píng)估推進(jìn)項(xiàng)目化的落地生根。學(xué)生通過作品分享了設(shè)計(jì)成果。學(xué)生的作品有根有據(jù)，提出批判性建議，提出創(chuàng)新方案。

課題案例展示環(huán)節(jié)，區(qū)教研員李娟老師組織骨干教師進(jìn)行互動(dòng)研討。其他學(xué)校老師們都表示，通過這三節(jié)不同學(xué)段的美術(shù)課，不僅開闊了視野，更看到美術(shù)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)改變，促進(jìn)教師教學(xué)方式的提升，學(xué)生探索性和實(shí)踐性明顯增加，對(duì)教育教學(xué)有幫助。老師們?cè)敢夥敌：?，?duì)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式進(jìn)一步深化，升級(jí)自己的課程設(shè)計(jì)。圖四

最后，區(qū)教研員李娟老師點(diǎn)評(píng)本次活動(dòng)。她高度評(píng)價(jià)三位優(yōu)秀老師對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)方式的探索，分別從三個(gè)學(xué)段向老師們分享課題案例，課題研究從實(shí)踐教學(xué)出發(fā)，有理論支撐、有探索過程、有評(píng)價(jià)亮點(diǎn)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步升級(jí)。教研員李老師希望棲霞區(qū)的美術(shù)教師們將一如既往的勇毅前行，迎接新挑戰(zhàn)。