6月15日下午，中學(xué)教導(dǎo)處章策文主任主持召開(kāi)了中學(xué)部南京市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題中期論證會(huì)。會(huì)議邀請(qǐng)南京市學(xué)科帶頭人程迓慶主任、南京市學(xué)科帶頭人徐廣宇主任、南京市學(xué)科帶頭人張建榮主任、棲霞區(qū)學(xué)科帶頭人楊月平主任、棲霞區(qū)學(xué)科帶頭人王璐組長(zhǎng)等一批教科研專家對(duì)中學(xué)部?jī)蓚€(gè)立項(xiàng)課題進(jìn)行了中期論證。

章策文主任首先向與會(huì)專家簡(jiǎn)短地介紹了兩個(gè)課題。他們分別是由肖江濤老師和張愛(ài)民主任主持的《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與有效實(shí)施》以及陳建軍老師和王加美老師主持的《中小學(xué)美術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)改革的案例研究》。章主任要求兩個(gè)課題組向與會(huì)專家簡(jiǎn)要匯報(bào)課題研究進(jìn)展、取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題與困惑、以及后期的研究計(jì)劃。

肖江濤老師代表《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與有效實(shí)施》課題組成員向與會(huì)專家匯報(bào)了課題組的研究進(jìn)展、階段成果以及下一階段打算。他回顧了本課題的研究問(wèn)題、研究?jī)?nèi)容以及研究目標(biāo)。肖老師著重匯報(bào)了課題組的最新成果——中小學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)系統(tǒng)平臺(tái)，介紹了系統(tǒng)的主要功能和構(gòu)成模塊，并結(jié)合在教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用數(shù)據(jù)，說(shuō)明了課題研究成果對(duì)學(xué)校教育教學(xué)管理的促進(jìn)作用。該研究成果已經(jīng)獲得中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局頒發(fā)的《計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書(shū)》。

陳建軍老師代表課題組《中小學(xué)美術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)改革的案例研究》向與會(huì)專家進(jìn)行中期匯報(bào)。匯報(bào)內(nèi)容圍繞著開(kāi)題以來(lái)的進(jìn)展、初步的研究主旨和綱要、研究階段匯報(bào)和成果、研究成果的總結(jié)和展望。陳老師匯報(bào)課題組取得階段成果，根據(jù)課題組制定的研究計(jì)劃，深入一線教學(xué)研究，扎實(shí)有序推進(jìn)各項(xiàng)研究。相繼撰寫(xiě)《美術(shù)中考過(guò)程性評(píng)價(jià)的探索和建議》、《美術(shù)終結(jié)性測(cè)評(píng)的探索與構(gòu)想》、《南京市美術(shù)特長(zhǎng)生中考加試方案改革的構(gòu)想》、《省級(jí)美術(shù)統(tǒng)考評(píng)價(jià)方案的實(shí)踐與整改建議》、《美院?？紝?dǎo)向性下高中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀探究》等五萬(wàn)余字的論文。由于論文從目前美術(shù)評(píng)價(jià)現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，具有一定的前瞻性和得到了天津、福建、湖北考試院專家的認(rèn)可和肯定。先后發(fā)表于《考試研究》、《教育與考試》、《湖北招生考試》等期刊。結(jié)合前期的研究成果撰寫(xiě)論文《中學(xué)美術(shù)人才評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)踐反思和整改建議》，受邀參加中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育研究中心舉辦的第一屆“中西美術(shù)教育比較美術(shù)高峰論壇”學(xué)術(shù)報(bào)告，向全國(guó)美術(shù)教育專家分享了前期的研究成果。陳老師接下來(lái)介紹后期研究工作，把研究成果融入課堂。

與會(huì)專家對(duì)兩個(gè)課題組能克服重重困難、深入一線做調(diào)查、立足教學(xué)做研究表示敬佩，對(duì)課題組所取得的研究成果表示祝賀。專家們對(duì)課題研究中遇到的困難、可能存在的問(wèn)題也給予了指點(diǎn)和提醒，希望課題組再接再厲，做實(shí)做好做深各項(xiàng)研究工作，及時(shí)轉(zhuǎn)化、推廣研究成果，發(fā)揮對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)作用。