為進一步深化課程改革，推動育人方式變革，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，促進學(xué)校更高質(zhì)量發(fā)展。綜合學(xué)科“課程建設(shè)”專題研討會議12月6日上午在東區(qū)會議室如期召開。參與本次研討會議的有王倩主任、郭瑩瑩主任、燕子磯校區(qū)蘇靜主任、綜合學(xué)科教研組長、備課組長。會議由王倩主任主持。

本次研討會議重點交流了科學(xué)組張濤組長、音樂組朱穎組長、美術(shù)組陳春萌組長關(guān)于課程建設(shè)的初步設(shè)想。

科學(xué)組：科學(xué)史記

小學(xué)科學(xué)內(nèi)容的教學(xué)主要以知識點的方式介紹科學(xué)知識及其運用，很少傳遞科學(xué)知識產(chǎn)生的過程，也就是科學(xué)發(fā)展的歷史。如果能夠讓青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)概念和方法的過程中，結(jié)合學(xué)部“影響人類文明的100個實驗”項目，了解科學(xué)產(chǎn)生的過程，真正理解知識創(chuàng)新的本質(zhì)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，起著至關(guān)重要的作用。因此，科學(xué)組擬在教學(xué)中滲透和加強科學(xué)史教育的內(nèi)容。

1.融入科學(xué)課:結(jié)合100個實驗內(nèi)容，課前引入科學(xué)史故事，激發(fā)好奇心。

2.設(shè)計科技節(jié)活動:結(jié)合一年一度的科技節(jié)，設(shè)計合適的和科學(xué)史相關(guān)的經(jīng)典實驗，或者科學(xué)史知識競賽等，以活動的形式讓學(xué)生了解科學(xué)史，理解科學(xué)活動和科學(xué)的本質(zhì)。

3.課后延伸:利用假期組織讀書比賽，閱讀科學(xué)史相關(guān)書籍，最后以讀后感或小報等形式展示出來；還可以滲透到日常生活，利用家庭中的常見現(xiàn)象對學(xué)生提問，讓學(xué)生帶著疑問去尋找答案，從答案的尋找中了解科學(xué)史，可拍成科學(xué)視頻，小論文，讀后感。

這些課后延伸不但可以培養(yǎng)青少年勇于探索的勇氣,百折不撓的品格,還可以激勵他們早日樹立科學(xué)家的夢想，開展創(chuàng)新研究和思考。

音樂組：以樂潤心

1．通過大單元教學(xué)的理性構(gòu)架，為音樂老師提供素養(yǎng)導(dǎo)向的“腳手架”，從教學(xué)目標(biāo)與大觀念的設(shè)立，到教學(xué)內(nèi)容的甄選與串聯(lián)，到表現(xiàn)性任務(wù)與問題鏈的設(shè)計與實施，再到多元評價的貫穿與融通，在建構(gòu)——課堂實踐——反思推敲——再次構(gòu)建的過程中，梳理與回望，突破慣性思維，老師們基于課標(biāo)、基于問題、基于經(jīng)驗、進行邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐，建立起音樂課程“大單元教學(xué)”課程架構(gòu)思維模式。

2．在沙龍、展示、對話中逐步形成教學(xué)主張，進行理念理論建構(gòu)。積極開展主體化、項目式學(xué)習(xí)綜合新教學(xué)活動，為學(xué)生提供更為多樣化的學(xué)習(xí)材料、更為豐富的藝術(shù)表現(xiàn)方式和認(rèn)識世界的途徑，課內(nèi)教學(xué)與課外實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生所學(xué)知識運用于社會和生活實踐的能力。

美術(shù)組：尚美 創(chuàng)生 育星

“尚美 創(chuàng)生 育星”特色課程構(gòu)架意蘊豐富,既體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)“學(xué)以致用”的培養(yǎng)目標(biāo),又展現(xiàn)以美育引領(lǐng)學(xué)校文化，以美育作為傳承學(xué)校文化的紐帶,對美育進行繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。

“尚美”的含義豐富，既代表了藝術(shù)審美，又是自然美、環(huán)境美、社會美、行為美、心靈美的綜合體現(xiàn)，更是學(xué)部“尚自然、展個性”兒童發(fā)展觀的有力呈現(xiàn)，彰顯了面向全體學(xué)生，強調(diào)了以美育人；

“創(chuàng)生”的意蘊是強調(diào)將自然生活中美的發(fā)現(xiàn)進行藝術(shù)構(gòu)想和加工，通過動手實操，開展校園藝術(shù)文創(chuàng)，展現(xiàn)仙外學(xué)子“學(xué)以致用”的創(chuàng)造才能；

“育星”是指培育學(xué)生的藝術(shù)眼光，開發(fā)藝術(shù)稟賦，發(fā)展藝術(shù)特長，培植“藝術(shù)之星”，賦能學(xué)生美育素養(yǎng)的形成。

總之，“尚美 創(chuàng)生 育星”美術(shù)課程構(gòu)架象征著三位一體，多元評價。以美的元素與氛圍、美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造、美的啟迪與成果伴隨著學(xué)生“全面發(fā)展，自由成長”的全過程。

三位組長的匯報得到與會領(lǐng)導(dǎo)的初步認(rèn)可，在座各位各抒己見，為“課程建設(shè)”框架更加完善獻計獻策。王倩主任針對三位組長匯報作中肯點評，并就其他學(xué)科盡快落實“課程建設(shè)”方案提出相關(guān)要求。各科課程建設(shè)主題詞的提煉要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和學(xué)部特色，以逐步形成自己學(xué)科特色，提升辦學(xué)品位。

孩?們?我價值的實現(xiàn)、?命光芒的綻放，是我們課程建設(shè)?作繼續(xù)前?的最?動?。我們綜合學(xué)科在學(xué)校、學(xué)部課程建設(shè)理念引領(lǐng)下一如既往積極前行。

撰稿：石殿剛

攝影：王小龍

審核：王倩