“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”10月10日是一個(gè)十全十美的好日子，主題為“課程引路 銜接有度”的區(qū)域性幼小銜接課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)在我校舉行。本次活動(dòng)由南京市教學(xué)研究室主辦，棲霞區(qū)教師發(fā)展中心和南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校小學(xué)部協(xié)同承辦。本次活動(dòng)是市幼小銜接專項(xiàng)工作的又一次推進(jìn)，特邀江蘇省特級(jí)教師、南京市教學(xué)研究室數(shù)學(xué)教研員陳靜老師蒞臨指導(dǎo)。區(qū)教育局宋福云局長(zhǎng)、陳婷婷科長(zhǎng)、教師發(fā)展中心張明紅校長(zhǎng)以及各區(qū)教研員及骨干教師共同參與。
江蘇省特級(jí)教師、南京市教學(xué)研究室數(shù)學(xué)教研員 陳靜女士
棲霞區(qū)教育局四級(jí)調(diào)研員 宋福云女士
棲霞區(qū)教育局科長(zhǎng) 陳婷婷女士
棲霞區(qū)教師發(fā)展中心副校長(zhǎng) 張明紅女士
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校小學(xué)部校長(zhǎng) 張蕾芬女士
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校小學(xué)部副校長(zhǎng) 任志剛先生
南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校仙林分校小學(xué)部東區(qū)校長(zhǎng) 葛寶琴女士
活動(dòng)伊始，棲霞區(qū)教育局宋福云局長(zhǎng)致歡迎詞，她向參與本次活動(dòng)的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)及老師們表示熱烈歡迎，對(duì)棲霞區(qū)教師發(fā)展中心、南外仙林分校小學(xué)部為本次活動(dòng)付出的努力表示衷心的感謝。宋局指出棲霞區(qū)作為省級(jí)幼小科學(xué)銜接實(shí)驗(yàn)區(qū)，在市教研室引領(lǐng)下，探索出“試點(diǎn)先行、項(xiàng)目推進(jìn)、全區(qū)共振”的棲霞路徑，要力爭(zhēng)重構(gòu)之后的課程更利于本區(qū)域?qū)W生實(shí)現(xiàn)從幼兒園向小學(xué)階段的順利過(guò)渡。同時(shí)希望在今后的工作中領(lǐng)導(dǎo)專家多關(guān)心指導(dǎo)、試點(diǎn)學(xué)校常探索提煉、一線教師勤思考實(shí)踐。
實(shí)驗(yàn)課程精彩亮相
歷時(shí)兩年多，基于內(nèi)容重構(gòu)的數(shù)學(xué)幼小科學(xué)銜接課程從研發(fā)、打磨到深入實(shí)施，力爭(zhēng)科學(xué)、合理、規(guī)范。準(zhǔn)備課程十個(gè)游戲、大單元下的主題活動(dòng)課以及單元主題評(píng)價(jià)課各有特色，通過(guò)三節(jié)課例充分詮釋，精彩亮相。
第一節(jié)《穿珠子游戲》是準(zhǔn)備課十節(jié)游戲之一。陳凱樂(lè)老師從兒童在幼兒園喜聞樂(lè)見(jiàn)的穿珠子游戲出發(fā)，引導(dǎo)他們逐步發(fā)現(xiàn)、理解并表征規(guī)律。三次穿珠子活動(dòng)充滿童趣，更富有層次，每一次都給孩子們帶來(lái)不一樣的體驗(yàn)和思考。陳老師還引導(dǎo)學(xué)生靜靜感受生活中常見(jiàn)的規(guī)律，豐富對(duì)規(guī)律的認(rèn)知。整節(jié)課陳老師基于兒童的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展教學(xué)，減緩了幼小銜接的坡度，孩子們的精彩表現(xiàn)令在場(chǎng)老師連連稱贊。
第二節(jié)課由曉莊小學(xué)劉珍妮老師執(zhí)教《5以內(nèi)的加法》，劉老師以“暢游動(dòng)物園”為主題，通過(guò)“棲棲、理理購(gòu)買動(dòng)物徽章，誰(shuí)買的多？”這個(gè)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生自主思考。在動(dòng)手操作、交流匯報(bào)、對(duì)比總結(jié)的過(guò)程中，學(xué)生充分感受體會(huì)加法算式的含義。整節(jié)課循著聽(tīng)故事、說(shuō)故事、編故事自然開(kāi)展，最后在動(dòng)物卡牌的游戲中，孩子們度過(guò)了愉快的時(shí)光，對(duì)于加法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)更深刻。
第三節(jié)唐詩(shī)老師上的是《認(rèn)識(shí)1-5及5以內(nèi)的加減法》的單元評(píng)價(jià)課，整節(jié)課以汽車主題樂(lè)園為情境，把知識(shí)的運(yùn)用融入到情境中。課堂由四人小組交流自己的單元整理作品開(kāi)啟，學(xué)生大膽表達(dá)，交流有序，稚嫩的評(píng)價(jià)語(yǔ)言碰撞出了思維的火花。接著是對(duì)本單元知識(shí)的主題評(píng)價(jià)，課堂教學(xué)的三個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，引人入勝，學(xué)生學(xué)中評(píng)，評(píng)中樂(lè)。最后的汽車商店更是本節(jié)課的亮點(diǎn)，把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，發(fā)散學(xué)生思維。整節(jié)課學(xué)生整理到位，表達(dá)流暢，評(píng)價(jià)真切，思維的涓涓細(xì)流在學(xué)生的心田流淌。
二、實(shí)證研究完美呈現(xiàn)
南京市金陵小學(xué)的張桂香主任代表?xiàng)紙F(tuán)隊(duì)分享了“基于內(nèi)容重構(gòu)的一年級(jí)數(shù)學(xué)幼小科學(xué)銜接課程區(qū)域?qū)嵶C研究”。張主任從研究概述、課程內(nèi)容和實(shí)證分析三個(gè)方面展開(kāi)。張主任的講座脈絡(luò)清晰，條理分明，從宏觀和微觀兩個(gè)方面闡述重構(gòu)課程特點(diǎn)：?jiǎn)卧獌?nèi)容整合化、教學(xué)內(nèi)容主題化、主題評(píng)價(jià)活動(dòng)化。張主任還從質(zhì)性和量性兩個(gè)方面詳細(xì)介紹區(qū)域的實(shí)證研究。課堂樣態(tài)、課后樣態(tài)、作品分析、個(gè)案追蹤、數(shù)據(jù)對(duì)比等，豐富的方法讓我們的幼小銜接實(shí)證研究更可靠可信。如何從課程的角度，科學(xué)規(guī)范、合理地做好幼小銜接，張主任的講座讓所有與會(huì)老師深受啟發(fā)。
三、專家指導(dǎo)賦能成長(zhǎng)
最后，南京市教研室小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師陳靜老師進(jìn)行了總結(jié)和指導(dǎo)。陳特首先對(duì)南外仙林分校一年級(jí)學(xué)生今天呈現(xiàn)出來(lái)的上課規(guī)范、發(fā)言質(zhì)量、思維深度以及主動(dòng)參與性給予充分肯定。陳特高度贊譽(yù)我們?cè)O(shè)計(jì)的課程，通過(guò)課程達(dá)成和幼兒園的同步共進(jìn)，在整個(gè)幼小銜接課程起到了方向的引領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)“課程引路，銜接有度”，特別是準(zhǔn)備課程十個(gè)游戲、單元主題評(píng)價(jià)課程都是團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)的，特別可貴。陳特還指出這樣的研究不僅是踐行幼小銜接的理念，更是指向新課標(biāo)下的核心素養(yǎng)培育。通過(guò)幼小銜接課程改革與實(shí)踐，提升了老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)、賦能新課堂的學(xué)習(xí)力和實(shí)踐力。
幼小銜接是一座橋，科學(xué)的銜接課程需蘊(yùn)含智慧之愛(ài)與托舉之力。我們將繼續(xù)探索幼小銜接課程內(nèi)容重構(gòu)的路徑、方法和策略，不斷豐富課程體系，真正實(shí)現(xiàn)兒童身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，促進(jìn)兒童身心健康成長(zhǎng)。
撰稿：閔柏陽(yáng) 徐峰
攝影：王正 任瑋蓉
審核：聞安鳳
