9月18日下午，以“讓學(xué)習(xí)真的發(fā)生——美術(shù)核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的大單元教學(xué)研究”為主題的棲霞區(qū)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)在南外仙林分校小學(xué)部成功舉行。棲霞區(qū)美術(shù)教研員李娟老師、南外仙林分校教導(dǎo)處主任特級(jí)教師王倩、美術(shù)組全體老師以及棲霞區(qū)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們參加了此次教研。本次活動(dòng)由王玉晶老師主持。

一、 大單元教學(xué)，遇見(jiàn)明天的教學(xué)方式

活動(dòng)伊始，青年教師王者進(jìn)行《青銅藝術(shù)》大單元教學(xué)說(shuō)課。王者老師首先介紹了今天展示的是美術(shù)組老師們正在共同研究的以蘇教版五年級(jí)教材《青銅藝術(shù)》為切入點(diǎn)，以《國(guó)潮饕餮》為主題的大單元教學(xué)。

接著從四個(gè)方面談了老師們對(duì)大單元教學(xué)的理解和感受：

1.學(xué)習(xí)目標(biāo)定位更高；2.單元內(nèi)容更豐富；3.課程結(jié)構(gòu)更立體；4.學(xué)生受益更豐厚。然后具體講述了大單元七個(gè)課時(shí)的具體設(shè)計(jì)，并以圖片視頻的形式，直觀呈現(xiàn)了非展示課上學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)景和部分作品。

二、“像藝術(shù)家一樣創(chuàng)作”

第二課時(shí) 朱江浩老師采用了新課標(biāo)倡導(dǎo)的“問(wèn)題引領(lǐng)下的學(xué)生自主探究”的授課方式，以青銅器中的饕餮紋樣作為青銅藝術(shù)大單元的小問(wèn)題，通過(guò)“探尋青銅奧秘”“了解青銅意義”“饕餮紋之結(jié)構(gòu)”“獰厲之美”四個(gè)模塊展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由觀察、欣賞、思考、討論、探秘到親歷實(shí)踐，直至教學(xué)延展，真正實(shí)現(xiàn)了深度學(xué)習(xí)。

第四課時(shí) 陳智鵬老師在前三課時(shí)的基礎(chǔ)上，以古人制造青銅器的方法、青銅的氧化變色為線索，引導(dǎo)學(xué)生探究粉印紙版畫(huà)并復(fù)刻青銅，立足于青銅器的造型、用途、分類、色彩、鑄造方法等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解青銅藝術(shù)特質(zhì)。通過(guò)禮品袋的呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生感受青銅藝術(shù)的造型美、紋樣美、色彩美，體會(huì)到博物館中的青銅器也可以走進(jìn)生活。

三、“火花”碰撞共成長(zhǎng)

活動(dòng)尾聲，特級(jí)教師王倩主任結(jié)合新課標(biāo)理念對(duì)我校的大單元教學(xué)研究作了高屋建瓴而又深入淺出的介紹，王特充分肯定了三位年輕教師樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于鉆研，擁有扎實(shí)的基本功。課堂上能引導(dǎo)學(xué)生帶著自主學(xué)習(xí)的濃厚興趣推開(kāi)青銅藝術(shù)這扇窗，實(shí)現(xiàn)審美感知；教師示范，引領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)藝術(shù)表現(xiàn)；不斷啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)意實(shí)踐；帶著學(xué)生探秘藝術(shù)遺存，實(shí)現(xiàn)文化理解。

棲霞區(qū)教研員李娟老師攜本區(qū)骨干教師進(jìn)行互動(dòng)研討。李娟老師認(rèn)為今天的展示各環(huán)節(jié)貫通清晰，四大核心素養(yǎng)貫穿其間。李老師還指出了下一階段教學(xué)研究的方向，瞄準(zhǔn)大單元，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作的精神，爭(zhēng)取再上新臺(tái)階。

有人說(shuō)，大單元教學(xué)是遇見(jiàn)明天的教學(xué)方式。我們剛剛起步，將不斷學(xué)習(xí)研究，向市區(qū)級(jí)兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師們?nèi)〗?jīng)，共同探討，探索路徑，為提高學(xué)生的核心素養(yǎng)不懈努力。

撰稿：王者

攝影：耿思思 王思成

審核：王倩