2023-2024新學(xué)年預(yù)備周全體教師培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功
未覺三夏盡，時(shí)序已新秋。為提升教育教學(xué)能力，強(qiáng)化師德師風(fēng)修養(yǎng)，引導(dǎo)教師充分理解學(xué)校辦學(xué)理念和改革舉措，南京外國語學(xué)校仙林分校新學(xué)期預(yù)備周全體教師培訓(xùn)活動(dòng)于8月28日、29日如期舉行。
鄒正校長：
解讀南外文化及教育價(jià)值追求
今年是南外建校60周年，也是仙林分校辦學(xué)20周年。鄒正校長深情回顧了南外的辦學(xué)歷史、文化傳承與教育價(jià)值追求，號(hào)召全體教師不忘初心使命，在“全面發(fā)展 自由成長”教育理念指引下，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)，居安思危，與時(shí)俱進(jìn)，更新教育理念，在新學(xué)期展現(xiàn)出新氣象，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作再上臺(tái)階。
鄒校長向大家介紹，南外在辦學(xué)之初肩負(fù)著“培養(yǎng)懂外語、能力強(qiáng)的外交外事人才”的重任。改革開放之后，響應(yīng)國家對(duì)跨文化交際人才的需求，南外以培養(yǎng)“有外語特長，文理兼通的復(fù)合型人才”為己任。新世紀(jì)，中國加入世貿(mào)組織后，南外以“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界胸懷的現(xiàn)代人”為辦學(xué)目標(biāo)。進(jìn)入新時(shí)代，南外提出培養(yǎng)“有家國情懷和全球勝任力的創(chuàng)新人才”。60年來，變的是與時(shí)俱進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)和不斷更新的教育理念，不變的是為黨育人、為國育才的初心，是對(duì)教育理想的堅(jiān)守。
在辦學(xué)歷史上，南外一直注重抓好孩子的外語童子功。外語老師中午基本不休息，要挨個(gè)給孩子背書過關(guān)，要求學(xué)生模仿地道的語音語調(diào)。師生之間的交流非常密切，學(xué)校民主、寬松、自由的氛圍塑造了南外學(xué)子獨(dú)立、自由而又全面的人格。國際化的辦學(xué)風(fēng)格，塑造了南外學(xué)子多元的價(jià)值判斷和廣闊的視野。獨(dú)特的課程和豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)了南外學(xué)子全方位的發(fā)展以及自信的表達(dá)能力。
南外的歷任管理者都有著“以學(xué)生為本”的思想，即便在艱苦條件下，也想方設(shè)法利用有限的資源盡可能給孩子們提供一個(gè)安全、優(yōu)美、舒適的校園環(huán)境。南外學(xué)子眼中的老師，最大的共性是對(duì)學(xué)生充分尊重。老師眼里沒有“壞學(xué)生”，他們言傳身教，用一言一行潛移默化地影響學(xué)生，讓他們成為正直善良的人。
鄒校長期待全體教師繼承南外的辦學(xué)特色和優(yōu)良傳統(tǒng)，以扎實(shí)的學(xué)識(shí)、獨(dú)立的思考啟迪智慧，以仁愛之心包容、愛護(hù)、陪伴、引領(lǐng)學(xué)生，讓他們“全面發(fā)展 自由成長”，個(gè)人潛能得到充分發(fā)展，成為積極自信、有進(jìn)取心、踏實(shí)做事、有個(gè)性、有追求、有獨(dú)立自主意識(shí)的個(gè)體，在追求社會(huì)價(jià)值與個(gè)人價(jià)值之間達(dá)成統(tǒng)一。
各學(xué)部工作匯報(bào)
小學(xué)：
圍繞“三個(gè)聚焦”，推動(dòng)小學(xué)部高質(zhì)量發(fā)展
小學(xué)部任志剛副校長匯報(bào)了學(xué)部發(fā)展現(xiàn)狀以及過去一年取得的成績。他表示，多年來小學(xué)部聚焦“三新”“三課”“三實(shí)”，不斷推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，贏得了較好的辦學(xué)效益和較高的社會(huì)美譽(yù)度。
“三新”是指：“為所當(dāng)為，追求卓越”的學(xué)部精神，“尚自然，展個(gè)性”的學(xué)部課程理念，“全面發(fā)展，自由成長”的育人理念。小學(xué)部堅(jiān)決破除故步自封、裹足不前的等待意識(shí)，通過“破”促進(jìn)觀念更新，通過“立”促進(jìn)課程不斷優(yōu)化，不斷將新的、先進(jìn)的育人思想、治校理念，通過學(xué)部全體同仁的智慧同行，不斷轉(zhuǎn)化為鮮活生動(dòng)的教育教學(xué)實(shí)踐。
“三課”分別指課程、課堂、課題。小學(xué)部聚焦“三課”，貫通“三課”，逐漸形成了較為鮮明的學(xué)科主張和特色：數(shù)學(xué)學(xué)科的延展性學(xué)習(xí)，英語學(xué)科的多種學(xué)習(xí)資源的整合和銜接，語文學(xué)科的“單篇教學(xué)1+1”“單元整體教學(xué)”，綜合學(xué)科的跨學(xué)科學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。在新課程方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之際，小學(xué)部圍繞“五個(gè)一百”重塑學(xué)部課程體系，基于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成，進(jìn)行課程建設(shè)的梳理、總結(jié)、提煉，擬定以《“五個(gè)一百”素養(yǎng)工程——為文明素養(yǎng)養(yǎng)成奠基的校本課程》為題構(gòu)建新的課程體系，提升課程的品位，增強(qiáng)課程的育人功能。
“三實(shí)”是指過程扎實(shí)、工作務(wù)實(shí)、結(jié)果豐實(shí)。各學(xué)科開展集中有效的教學(xué)研討活動(dòng)，用“一課一辯”的活動(dòng)方式，開展“四輪驅(qū)動(dòng)課例研修”，創(chuàng)新與優(yōu)化集體備課，提升課堂教學(xué)效益。燕子磯校區(qū)首創(chuàng)“首課必研—重點(diǎn)試聽—調(diào)整改進(jìn)”的研課方式，極大地提升了課堂教學(xué)的有效性。此外還有教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教學(xué)常規(guī)管理、家校合作育人、畢業(yè)班工作等方面的扎實(shí)工作，帶來豐實(shí)的教學(xué)業(yè)績不僅體現(xiàn)在升學(xué)上、數(shù)字上，更加彰顯在學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)上，綠色質(zhì)量的追求上。
初中：
凝心聚力謀發(fā)展 ，實(shí)干篤行譜新篇
中學(xué)部教導(dǎo)處刁淑穎副主任匯報(bào)了上一學(xué)年初中學(xué)段教育教學(xué)主要工作情況。近幾年，國家政策和教育環(huán)境發(fā)生重大變化，諸多不確定因素使得初中想要維持原先的“優(yōu)質(zhì)發(fā)展，高位領(lǐng)先”的層次目標(biāo)，面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。為此仙林和燕區(qū)初中部全體老師，凝教育初心，聚信仰之力，在變與不變中尋求突破。
學(xué)部堅(jiān)持以人為本，五育并舉，聚焦學(xué)生的全面發(fā)展，在素質(zhì)和應(yīng)試中追求平衡。德育管理方面，圍繞“內(nèi)涵精品”，注重實(shí)效。學(xué)部精心組織豐富多彩的德育活動(dòng)，用課程建設(shè)來縱探德育工作的深度，用文化建設(shè)來豐潤德育工作的厚度；學(xué)部積極開展寓教于樂的體育和勞動(dòng)教育，通過陽光大課間、排球、足球、籃球聯(lián)賽等，擴(kuò)大體育比賽覆蓋面和參與度；學(xué)部積極開設(shè)多種選修課程和綜合實(shí)踐課程等校本課程，每年通過星級(jí)社團(tuán)展演評(píng)比活動(dòng)，讓同學(xué)們進(jìn)行藝術(shù)特長的展示。
課堂教學(xué)管理方面，圍繞“穩(wěn)定提質(zhì)”，精準(zhǔn)施策。無論仙林校區(qū)還是燕區(qū)，都以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高效課堂為載體，圍繞“分層教學(xué)、分類指導(dǎo)”，抓細(xì)備課，抓實(shí)課堂，抓嚴(yán)輔導(dǎo)，向教育教學(xué)的規(guī)范性、針對(duì)性和實(shí)效性要質(zhì)量。另一方面，始終以學(xué)生的需求與個(gè)性化發(fā)展為中心，正視生源差異，因材施教，針對(duì)學(xué)生學(xué)情的變化，高度注重提優(yōu)輔弱和學(xué)生個(gè)輔工作。
南外仙林分?！案哔|(zhì)量推進(jìn)”靠的不是高強(qiáng)度、大運(yùn)動(dòng)量的“訓(xùn)練”，而是高效課堂的全力打造，個(gè)性輔導(dǎo)的有效實(shí)施。在去年區(qū)統(tǒng)測(cè)和各種模考中，初中各年級(jí)都穩(wěn)居全區(qū)榜首。這次中考終端成績的顯示，更是表現(xiàn)亮眼。最高分裸分668分，均分、優(yōu)分率、合格率、差分率等各項(xiàng)指標(biāo)均領(lǐng)先于全區(qū)同類學(xué)校，位居南京市第一梯隊(duì)，近80%的學(xué)生升入四星級(jí)高中進(jìn)一步深造，三分之一左右學(xué)生考入南京六大名校。
普通高中：
在新起點(diǎn)上再創(chuàng)普高新輝煌
中學(xué)部教導(dǎo)處田俊斌副主任在匯報(bào)中表示，南外仙林普高有著優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，近年來由于政策調(diào)整和大環(huán)境變化帶來挑戰(zhàn)。2023屆高三年級(jí)在鄒正校長、李習(xí)凡書記的關(guān)心指導(dǎo)下，在學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的直接部署下，全體老師團(tuán)結(jié)拼搏，嚴(yán)格管理，科學(xué)指導(dǎo)，狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
每次摸底考試，年級(jí)、班級(jí)以及任課老師都對(duì)考情、學(xué)情進(jìn)行認(rèn)真分析研究，分析到每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，研究對(duì)策。零模后，采取了8項(xiàng)措施，包括早讀提前到7：15；從6：00到8：00增加提優(yōu)輔差；晚自習(xí)自愿延長到10：00等相應(yīng)強(qiáng)化措施。各學(xué)科強(qiáng)化規(guī)范限時(shí)訓(xùn)練，全體高三老師不辭辛苦，全力以赴。老師辛勤付出，學(xué)生也很感動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性極大提高，平時(shí)走讀的學(xué)生都主動(dòng)留下來，主動(dòng)問問題，效果非常好。
嚴(yán)格要求的同時(shí)，也積極營造關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩躁、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況。開學(xué)初，各班教小組就根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行了牽手分工，班主任經(jīng)常找學(xué)生談心、任課老師經(jīng)常找學(xué)生面批、牽手老師全方位關(guān)心幫助、年級(jí)主任和組長也會(huì)找學(xué)生分析指導(dǎo)，從而形成一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的多層網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生及時(shí)得到幫助，得到安慰、得到指導(dǎo)。
經(jīng)過全體師生的共同努力，2023屆的升學(xué)成績實(shí)現(xiàn)了整體快速推進(jìn)，在推進(jìn)率、本一率、本科率等方面均保持了良好態(tài)勢(shì)。
國際高中：
明心知往，力行求至
國際高中部教導(dǎo)處沈一飛主任匯報(bào)了學(xué)部發(fā)展歷程與近期工作亮點(diǎn)。國際高中部在師生的共同努力下，走過了18年的風(fēng)風(fēng)雨雨，從最初一個(gè)項(xiàng)目一個(gè)班20多名學(xué)生，到現(xiàn)在四大特色項(xiàng)目35個(gè)班817名學(xué)生，近百名中外方教師。各項(xiàng)工作均取得豐碩成果，摸索出了國際高中辦學(xué)的“仙林模式”。
課程建設(shè)是國際高中發(fā)展的主旋律。近年來，在“三維立體課程超市”的基礎(chǔ)上，國際高中對(duì)四個(gè)項(xiàng)目的班型和課程進(jìn)行升級(jí)，堅(jiān)持因材施教，多選擇、多科目走班上課，給不同層次的學(xué)生提供多樣化選擇。規(guī)范而嚴(yán)格的過程性評(píng)價(jià)強(qiáng)化了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，為以后深造打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
“保護(hù)好學(xué)生的個(gè)性和天賦是最理想的教育”，近年新增的HSP“榮譽(yù)學(xué)生計(jì)劃”為高潛力學(xué)生設(shè)立個(gè)性化成長方案，并為他們提供配套的規(guī)劃指導(dǎo)，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)成功晉級(jí)世界名校的夢(mèng)想。學(xué)部還運(yùn)用Kuder Career Planning System系統(tǒng)及“全員導(dǎo)師制”模式，幫助學(xué)生更多地了解自己，學(xué)會(huì)選擇、自主發(fā)展，規(guī)劃未來，為留學(xué)申請(qǐng)和職業(yè)定向提供專業(yè)、科學(xué)的個(gè)性化服務(wù)和指導(dǎo)。數(shù)百門拓展性選修課和社團(tuán)，涵蓋體育健康、藝術(shù)審美、科研競(jìng)賽、人文科學(xué)和生活服務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生提供了基于興趣而選擇自我發(fā)展方向的機(jī)會(huì)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。國際高中四大特色項(xiàng)目均借助于電子“校寶”系統(tǒng)管理，行政管理、中外教師教學(xué)、家校溝通、多元評(píng)價(jià)體系，全面客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平和能力水平，讓學(xué)生及其家長及時(shí)獲取學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)反饋，努力做到教師、家長、學(xué)生“三力合一”，最大限度地幫助學(xué)生更好地成長。
國高學(xué)子在各類標(biāo)化考試及國際競(jìng)賽中大放異彩，歷屆畢業(yè)生取得了令人驚嘆且足夠輝煌的升學(xué)佳績，在美加英澳德日等等國家和地區(qū)的著名大學(xué)里，都活躍著南外仙林學(xué)子的身影。
專家講座：
從中國的對(duì)外貿(mào)易看中美關(guān)系
本次教師培訓(xùn)活動(dòng)還邀請(qǐng)了江蘇海事學(xué)院經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系李東平教授為大家做講座。李教授用一組詳實(shí)的數(shù)據(jù)，為大家展現(xiàn)了中國的對(duì)外貿(mào)易現(xiàn)狀。他表示，中國和美國是世界上最大的兩個(gè)經(jīng)濟(jì)體，之間的貿(mào)易關(guān)系對(duì)全球經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定和發(fā)展起著重要作用。近年來，中美之間的貿(mào)易摩擦和貿(mào)易爭(zhēng)端不斷升級(jí)，導(dǎo)致了雙邊貿(mào)易關(guān)系的緊張和不確定性增加。雖然中美貿(mào)易爭(zhēng)端對(duì)中國的對(duì)外貿(mào)易帶來了一定的影響，但中國的對(duì)外貿(mào)易仍然保持了相對(duì)穩(wěn)定的增長勢(shì)頭。這一方面源于中國深化改革，鼓勵(lì)創(chuàng)新，生產(chǎn)制造的產(chǎn)品廣受世界消費(fèi)者認(rèn)可，在許多地區(qū)成為“剛需”，另一方面中國正積極調(diào)整貿(mào)易結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)與其他國家和地區(qū)的貿(mào)易合作，推動(dòng)多邊貿(mào)易體系的發(fā)展，提高自身的貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力。李東平教授的講座讓老師們拓寬了視野，切實(shí)感受到科學(xué)教育、創(chuàng)新精神對(duì)于國家發(fā)展的重要意義。
校長辦公室程迓慶主任主持本次培訓(xùn)活動(dòng)。預(yù)備周教師培訓(xùn)活動(dòng)充實(shí)而圓滿，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)了創(chuàng)新思維和熱情，將為新學(xué)年學(xué)校的發(fā)展提供更有力的支持。
撰稿：郝也
攝影：宋國斌
