ChatGPT已成為近期互聯(lián)網(wǎng)上最火的一個(gè)話題，很多人認(rèn)為它將徹底改變社會(huì)的生產(chǎn)方式與組織形式。ChatGPT有怎樣的工作原理？未來(lái)它會(huì)對(duì)哪些行業(yè)造成沖擊？我們?nèi)绾巫龊脺?zhǔn)備？

    針對(duì)這些大家感興趣的問題，在4月23日世界讀書日來(lái)臨之際，南京大學(xué)人工智能學(xué)院副院長(zhǎng)、博導(dǎo)戴新宇教授、南京音樂廣播《瑋瑋動(dòng)聽》節(jié)目主持小瑋老師走進(jìn)南外仙林分校，面向中學(xué)部的部分學(xué)生暢聊ChatGPT的前世今生、發(fā)展趨勢(shì)，令同學(xué)們大開眼界的同時(shí)，對(duì)讀書、學(xué)習(xí)的真諦也有了更加清晰地認(rèn)識(shí)。

    本次活動(dòng)是中共南京市棲霞區(qū)委宣傳部，攜手南京廣電集團(tuán)音頻產(chǎn)品部，共同打造的『有言在仙』大家通識(shí)課&文化沙龍活動(dòng)之一。

釋工作原理：

ChatGPT的智慧來(lái)自“1億本書”

    ChatGPT不僅能模擬人類語(yǔ)氣跟人聊天，洞察用戶的需求，還能完美勝任策劃、論文、文書等普通案頭工作。這是怎么做到的？

    戴新宇教授介紹，ChatGPT的實(shí)質(zhì)是一種語(yǔ)言模型，用這種模型可以很好地和人類自然語(yǔ)言進(jìn)行交互、對(duì)話。通俗來(lái)說(shuō)就是“能聽懂人話，能說(shuō)人話”。舉個(gè)例子，如果有人說(shuō)“在教室里打開……”下面的詞一般會(huì)是“電腦”或是“書本”。給上文，可以預(yù)測(cè)下文，在學(xué)術(shù)上就稱為“語(yǔ)言模型”。

    GPT是英文Generative pre-trained transformers的縮寫，意思是“基于轉(zhuǎn)換器的生成式預(yù)訓(xùn)練模型 ”。人們將互聯(lián)網(wǎng)上的所有數(shù)據(jù)、電子出版物都“喂給它”，讓它讀取。ChatGPT目前的版本，讀取的數(shù)據(jù)量有45個(gè)T，大概相當(dāng)于1億本書。經(jīng)過(guò)這樣的“訓(xùn)練”，它就能夠較為“正確”地生成和預(yù)測(cè)人類語(yǔ)言。

    但這僅僅是預(yù)訓(xùn)練的第一步。第二步，設(shè)計(jì)者給ChatGPT一些人為的執(zhí)行任務(wù)的樣本，例如做翻譯、寫作文、做摘要、寫程序，將人類加工過(guò)的數(shù)據(jù)再“喂給它”，這樣它就學(xué)會(huì)了“執(zhí)行任務(wù)”。第三步，讓它知道什么時(shí)候該做翻譯、什么時(shí)候該寫作文，智能水平就更上一層樓。再往下，還要訓(xùn)練它說(shuō)符合人類價(jià)值取向，人類“愛聽”的話。

    ChatGPT預(yù)訓(xùn)練的過(guò)程和人類學(xué)習(xí)的過(guò)程相似：先廣泛地學(xué)習(xí)，大量輸入知識(shí)；再學(xué)習(xí)各種專門的、專業(yè)的知識(shí)；接著，學(xué)習(xí)知識(shí)在不同場(chǎng)景之下如何運(yùn)用；最后，在不同的價(jià)值取向引導(dǎo)之下，確定說(shuō)什么、怎么說(shuō)，做什么、怎么做。

    實(shí)際上，在設(shè)計(jì)思路上，它就是受腦科學(xué)的啟發(fā)，模仿人類神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的模型而創(chuàng)造的，在海量的數(shù)據(jù)、海量的算力（1750億的參數(shù)規(guī)模）“加持”之下，它展現(xiàn)出新一代人工智能的“智慧”。

聊前世今生：

ChatGPT可執(zhí)行“無(wú)邊界任務(wù)”

    ChatGPT和以往的人工智能有什么區(qū)別？它的研發(fā)對(duì)AI的發(fā)展有什么深遠(yuǎn)意義？人工智能會(huì)幫助人類在科技方面取得重大突破嗎？

    戴新宇教授表示，大家熟悉的智能音箱、手機(jī)語(yǔ)音助手等，只能完成固定的任務(wù)，比如定個(gè)鬧鐘、放個(gè)音樂。而ChatGPT可以執(zhí)行各種各樣的任務(wù)，并且任務(wù)之間是沒有邊界的。它可以做之前不知道它能夠完成的、全新的任務(wù)。相當(dāng)于具有了舉一反三、處理新問題、解決新任務(wù)的能力，這是以往的AI系統(tǒng)不具備的，它是一種“通用人工智能”。但ChatGPT并不是“通用人工智能”唯一正確的道路，它點(diǎn)亮了一個(gè)火花，證明這個(gè)思路行得通，至于將來(lái)能否成燎原之勢(shì)，還不一定。

    很多人關(guān)注人工智能未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。戴教授認(rèn)為，回答這個(gè)問題要分兩個(gè)方面。一方面是人工智能自身的研究發(fā)展，各種流派哪個(gè)會(huì)成為主流？哪種思路更容易實(shí)現(xiàn)？方法論上有沒有什么變化和創(chuàng)新？在學(xué)理上會(huì)往下繼續(xù)探索。另一方面是在應(yīng)用層面，對(duì)各行各業(yè)有什么助益？如何能讓工作效率提高，使人類社會(huì)更加美好？

    有人擔(dān)心，如果用戶不道德地、犯罪地誘導(dǎo)ChatGPT編寫病毒代碼，ChatGPT是否會(huì)進(jìn)行回應(yīng)并進(jìn)行作答？戴教授認(rèn)為，ChatGPT本質(zhì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，它會(huì)“有樣學(xué)樣”。要想避免它“犯罪”，一方面可以在生成的過(guò)程中加以約束，另一方面，在生成結(jié)果之后，也可以加一些過(guò)濾的機(jī)制，讓它在某些情況下不作答。

談未來(lái)影響：

機(jī)會(huì)還是災(zāi)難？取決于你的態(tài)度

    人工智能的快速發(fā)展也讓許多人擔(dān)憂，未來(lái)是不是有許多工作會(huì)被人工智能取代？人工智能會(huì)直接影響到哪些專業(yè)和職業(yè)？我們?nèi)祟愡€有什么能力是無(wú)法取代的？

    回答這個(gè)問題之前，戴教授反問大家：工業(yè)革命給人類提供更多的機(jī)會(huì)，還是造成更多失業(yè)？那時(shí)人類面臨的問題和現(xiàn)在相似。工業(yè)革命讓人類從繁重的勞動(dòng)中解放出來(lái)，有更多時(shí)間去做更高級(jí)的事情，才有了技術(shù)的大爆發(fā)。人工智能會(huì)讓越來(lái)越多的簡(jiǎn)單、重復(fù)、機(jī)械的勞動(dòng)被機(jī)器取代，如果不善于思考，不會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，不會(huì)提出問題，那么真的可能被機(jī)器取代。

    大學(xué)是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的殿堂，每一個(gè)專業(yè)都有特定的理論，想要解決的問題。從這個(gè)角度，可以腦洞大開設(shè)想一下，在將來(lái)“人機(jī)共生”的年代，也可以把機(jī)器看成是特殊的“一類人”，各個(gè)領(lǐng)域都需要用更新的理論和方法去管理它們，去解決其中產(chǎn)生的一系列問題。也就是說(shuō)對(duì)各個(gè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，都會(huì)帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

    最后，戴教授說(shuō)，如果不善于學(xué)習(xí)、思考，在任何一個(gè)年代，都可能被淘汰。面對(duì)新的挑戰(zhàn)，要提高主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，“面對(duì)ChatGPT的到來(lái)，有人快速找到新的機(jī)會(huì)，而有人憂心忡忡擔(dān)心被淘汰，成為哪一類人，取決于你的態(tài)度”。

    如何增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力？還是要多讀書！現(xiàn)代信息社會(huì)資訊豐富，各種小視頻、短新聞……零散化的知識(shí)太多，通過(guò)讀書我們能夠系統(tǒng)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，找到知識(shí)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)體系。同時(shí)，我們要經(jīng)常有意識(shí)地去做自己不擅長(zhǎng)的事情，通過(guò)刻意練習(xí)將自己的弱點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化。在學(xué)習(xí)中，要保持思考的習(xí)慣，經(jīng)常想一想，到底哪里做的不夠好？常常思考、總結(jié)、歸納，就能培養(yǎng)出舉一反三的能力。

    “只要在座的同學(xué)善于發(fā)現(xiàn)問題，善于持續(xù)學(xué)習(xí)，善于思考，做到這三點(diǎn)，永遠(yuǎn)不會(huì)被取代！”戴教授的話為同學(xué)們鼓舞起信心，也帶來(lái)許多思考。

    在提問環(huán)節(jié)，大家積極向戴教授提問，勇敢地表達(dá)心中的思考與疑惑。戴教授也為同學(xué)們的主動(dòng)思考、大膽發(fā)問而點(diǎn)贊。

    最后，南外仙林校長(zhǎng)辦公室主任程迓慶做總結(jié)發(fā)言。他表示，面對(duì)紛繁而來(lái)的科技大潮，日新月異的人工智能，回歸到本質(zhì)的問題，就是我們要做一個(gè)怎樣的人？

    首先，要做一個(gè)好人。不僅是在道德、法律方面做一個(gè)好人，而且要在全球視野和中國(guó)價(jià)值觀的交織中做一個(gè)好人。同時(shí)還要做一個(gè)相信社會(huì)發(fā)展必然向善向好的人。

    第二，做一個(gè)愛讀書、會(huì)思考、能表達(dá)的人。在公眾場(chǎng)合，能勇敢站起來(lái)，主動(dòng)思考，主動(dòng)提問，這就是南外仙林分校中學(xué)部對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方向。

    最后，做一個(gè)怎樣的人？回歸到初二年級(jí)同學(xué)的成長(zhǎng)目標(biāo)，就是：

    理想明晰，自立自強(qiáng)，

    知理明責(zé)，誠(chéng)實(shí)善良，

    身心健康，樂觀開朗，

    文理兼?zhèn)洌庹Z(yǔ)見長(zhǎng)，

    中國(guó)靈魂，世界眼光。

（中學(xué)部、校辦）