3月3日至3月6日，第二屆名校校長論壇暨現(xiàn)代治理體系下的校長創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力研訓(xùn)活動(dòng)在南外仙林分校燕子磯校區(qū)舉辦。
本次活動(dòng)由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會(huì)主辦，南京外國語學(xué)校仙林分校燕子磯校區(qū)承辦，數(shù)百名來自全國各地的教育主管官員、校長，通過線下參會(huì)或線上觀看的方式，組團(tuán)參加活動(dòng)。
《禮記》中有言：“師也者，教之以事而喻諸德也?！绷⒌聵淙耍切聲r(shí)代教育的根本任務(wù)，如何更好地將“立德樹人”理念充分融入教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，是舉辦本次活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
會(huì)議開幕式由中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)教育教學(xué)創(chuàng)新專委會(huì)常務(wù)副理事長、秘書長王琪主持。參會(huì)嘉賓有中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、秘書長韓民，江蘇省教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長、秘書長馬斌，南京市棲霞區(qū)教育局局長倪天華，南京外國語學(xué)校仙林分校黨總支書記李習(xí)凡。
李習(xí)凡書記介紹，南外仙林分校秉持“全面發(fā)展、自由成長”的教育理念，時(shí)刻關(guān)注發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓“人性”的光輝在校園中飄逸芬芳。倪天華局長提出，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長在現(xiàn)代治理體系下的角色不再是單一的管理者，更要擔(dān)負(fù)起推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展和教育改革的重任。馬斌會(huì)長指出，這次活動(dòng)有論壇、有觀摩、有交流，其中一個(gè)核心一條主線，就是如何創(chuàng)新推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。韓民秘書長表示，教育強(qiáng)國建設(shè)中，首先要明確目標(biāo)任務(wù)，而校長是關(guān)鍵因素。
3月4日，數(shù)十位全國名校長分為小學(xué)組和中學(xué)組，分別就“如何做好學(xué)校管理創(chuàng)新”，“如何做好學(xué)生成長引領(lǐng)”發(fā)表觀點(diǎn)，分享有效做法。大家集思廣益，各抒己見。
小學(xué)組活動(dòng)由江蘇省教科院研究員，教育部基礎(chǔ)教育課程改革專家，中小學(xué)教材審查專家成尚榮主持。中學(xué)組的活動(dòng)由南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院二級(jí)教授、博士生導(dǎo)師，教育理論與政策研究院院長項(xiàng)賢明主持。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)的小型論壇圍繞限定生源條件下如何面對(duì)壓力的實(shí)際問題，以及線上培訓(xùn)老師提出的如何調(diào)動(dòng)不同年齡段教師的積極性的話題，各位名校長結(jié)合學(xué)校實(shí)際暢談了各自的看法。
從學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的角度來看，北京育英學(xué)校黨委書記、校長于會(huì)祥說：“能讓每一個(gè)孩子在校獲得成長的學(xué)校就是好學(xué)校，能讓每個(gè)老師在學(xué)校發(fā)展中能找到職業(yè)幸福感的學(xué)校也是好學(xué)校?！?/p>
南外仙林分校燕子磯校區(qū)中學(xué)部校長張國其提出，校長的任務(wù)就是引領(lǐng)一群教師，牽手一批學(xué)生，按照教育規(guī)律，送達(dá)理想彼岸。“我很喜歡爬山理論，就是把山腳的學(xué)生帶到山坡，山坡的學(xué)生再到山腰，山腰的學(xué)生再到山頂?！?/p>
從教師職業(yè)發(fā)展的角度來看，首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校副校長王強(qiáng)給出了有效辦法：“對(duì)于剛?cè)肼毜哪贻p教師，我們通過師帶徒的方式把年輕教師帶動(dòng)起來，同時(shí)讓老教師發(fā)揮作用，體現(xiàn)他們的價(jià)值感，心態(tài)好了，積極性也就調(diào)動(dòng)起來了。”
項(xiàng)賢明教授總結(jié)，中國的拔尖創(chuàng)新平臺(tái)絕對(duì)不僅限于高科技領(lǐng)域，需要我們各行各業(yè)的努力，學(xué)科教學(xué)與學(xué)科育人之路，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
3月5日，主辦方邀請(qǐng)了四位中國教育方面的專家、教授、一線校長，分享了優(yōu)秀學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力的理論思考和實(shí)踐探索。近8個(gè)小時(shí)的講座，四位專家、校長從豐富理論到生動(dòng)有趣的實(shí)例，讓聽眾沉浸其中。在座的各校管理者從中汲取智慧，獲得了靈感和力量。
讓教師成為積極的自我管理者
芮火才：江蘇省教育管理專業(yè)委員會(huì)副理事長、特級(jí)教師
作為學(xué)校管理者，如何促成教師成為積極自我管理者？芮校長以豐富的學(xué)校管理案例，生動(dòng)形象地詮釋以下幾個(gè)方面的做法。（一） 建設(shè)公平公正的環(huán)境；（二） 以滿足教師的合理需要作為管理的基本邏輯前提；（三） 營造自由民主氛圍，實(shí)施協(xié)商式管理；（四） 改革教師評(píng)價(jià)體系，實(shí)施欣賞式評(píng)價(jià)、服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)，強(qiáng)化自我評(píng)價(jià)；（五） 建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，用核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)校文化建設(shè)。芮校長提出要讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生。校長需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的氛圍，正確的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生、老師都登上成長舞臺(tái)，學(xué)校才能成為大家的樂園。
做有靈魂的智慧教育
肖遠(yuǎn)騎：國家教育部規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心專家、中國人民大學(xué)教授、國際教育專家、特級(jí)教師
肖教授首先引領(lǐng)大家讀懂中國教育，做有智慧的教育。他提出，教育智慧體現(xiàn)的是一種品質(zhì)、狀態(tài)和境界，其本質(zhì)是在教育過程中尊重學(xué)生、關(guān)注個(gè)性，追求人生的幸福境界，是一種舉重若輕的氣度和化難為易的教育本領(lǐng)。課堂教學(xué)智慧，更多的是建立在個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的臨場(chǎng)決策能力。肖教授分別例舉了課堂教學(xué)中的智慧，作業(yè)批改中、情境創(chuàng)設(shè)中的教育智慧等諸多案例，彰顯了教育智慧的重要。
新時(shí)代校長需要怎樣的領(lǐng)導(dǎo)力？
李更生：浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心教授、校長國培專家?guī)焓着鷮＜?/strong>
李教授以看圖說話的形式，將諸多理論、名家評(píng)論和鮮活的案例結(jié)合，一一闡釋了管理、治理、領(lǐng)導(dǎo)的概念。
他認(rèn)為方向力、榜樣力、激勵(lì)力、發(fā)展力、創(chuàng)新力，五個(gè)維度構(gòu)成校長領(lǐng)導(dǎo)力。領(lǐng)導(dǎo)的要義在于突破與創(chuàng)新！創(chuàng)新力是領(lǐng)導(dǎo)者的核心力。
李教授提出，一個(gè)社會(huì)真正的發(fā)展最終表現(xiàn)為文化的發(fā)展，這是校長的終極使命。中國教育正步入一個(gè)偉大的時(shí)代。作為校長，要躬身入局，引領(lǐng)發(fā)展。
整合教育資源，提升學(xué)生素養(yǎng)
張國其：南京市首屆德育帶頭人、德育研究專家組成員、南京外國語學(xué)校仙林分校燕子磯校區(qū)中學(xué)部校長
張國其校長從基礎(chǔ)教育長期存在的難題與困惑出發(fā)，分享自己的實(shí)踐路徑：（一）謀劃學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)：優(yōu)化教育關(guān)系，整合教育資源。學(xué)校實(shí)行扁平化行政架構(gòu)，班級(jí)管理實(shí)行教育小組共管制。高度重視家校資源的整合，實(shí)現(xiàn)家校共育。（二）高質(zhì)量發(fā)展的教育主張：厚德深育，質(zhì)效并進(jìn)?！暗滦浴痹谛袆?dòng)、活動(dòng)中培育。在教學(xué)方面，要求質(zhì)效并進(jìn)。創(chuàng)新“教學(xué)四步法”：課前必研、首課試聽、重點(diǎn)課程同課異構(gòu)、反思調(diào)整。實(shí)施“作業(yè)三遞進(jìn)”：精選精編，精練精批精講，二次訂正。重視學(xué)生非智力因素，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3月6日，線下參會(huì)的校長們深入南外仙林燕子磯校區(qū)課堂進(jìn)行觀摩、學(xué)習(xí)、研討?，F(xiàn)代教育教學(xué)管理體制下，如何充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，尋求多方合作，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的教學(xué)與育人相融合？如何將家校社力量整合，創(chuàng)造和諧發(fā)展局面，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育？當(dāng)天的研訓(xùn)給出了充分的回答。
名校校長們參觀了綜合課專用教室、實(shí)驗(yàn)室、藝術(shù)教室、教室辦公休息室以及心理咨詢室，還欣賞了教室門外的花草綠植、圓柱文化墻上展示的優(yōu)秀手抄報(bào)。上午第二節(jié)課開始，校長們根據(jù)課表，隨機(jī)自由選班，進(jìn)入課堂聽課。
南外仙林燕子磯校區(qū)教導(dǎo)處德育主任劉江萍主持了中學(xué)部教育教學(xué)工作交流研討活動(dòng)，她為大家概述了學(xué)校發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，分享了中學(xué)部教育理念及管理模式。初二年級(jí)組長王靜、初一年級(jí)組長王赟、初三年級(jí)組長楊樂婷老師從班教小組、備課組以及學(xué)生管理角度分享了年級(jí)管理工作舉措。四位老師為大家述說了自己在班級(jí)教育體制改革中的收獲，并分享各自的教育理念。小學(xué)部周衛(wèi)兵校長給小學(xué)校長作了專題報(bào)告。
組委會(huì)秘書長龐洪蘭女士表示，本次研訓(xùn)活動(dòng)給了她很大的感觸，對(duì)當(dāng)天的觀摩研討印象尤其深刻。南外燕子磯的老師講解生動(dòng)細(xì)致，學(xué)生互動(dòng)積極，真正實(shí)現(xiàn)了有效教學(xué)。不僅僅學(xué)生會(huì)主動(dòng)問好，連保潔人員都禮貌致意，學(xué)校將文明有禮培育落到了實(shí)處。升旗儀式上，校長帶領(lǐng)著老師們站在前排，全程參與、認(rèn)真聆聽，規(guī)范了儀態(tài)教育。班級(jí)文化墻讓人感受到每個(gè)年級(jí)組悉心打造出來的凝聚力和向心力。學(xué)校師生歡聲笑語，校長知行合一，這樣的校園是真正意義上的詩意校園。
第二屆名校校長論壇暨現(xiàn)代治理體系下的校長創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力研訓(xùn)活動(dòng)，在與會(huì)嘉賓的共同稱贊聲中圓滿落幕。專家賦能領(lǐng)導(dǎo)力，且行且思共創(chuàng)新。名校引領(lǐng)，各校同心，相聚南京又歸去全國各地的校長們，將帶著在活動(dòng)中汲取的好理念，好做法，一起踐行更好的教育，為推進(jìn)中國教育的高質(zhì)量發(fā)展而不懈努力。
素材來源：南外仙林分校燕子磯校區(qū)微信公眾號(hào)、我蘇網(wǎng)
