不知不覺我已經(jīng)接觸A-Level課程7個月之久了，考完了幾場正式考試，也取得了不錯的成績。靜下來回想這么長時間以來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，才猛然記起在那之前我是一個AP課程的學(xué)生。對于轉(zhuǎn)課程體系這件事，我的最大的體會是突然從一個相對輕松的狀態(tài)中抽離出來，回歸了常規(guī)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

我問過自己為什么要選擇學(xué)習(xí)A-Level，也思考過這樣做需要承擔(dān)的風(fēng)險，但做選擇的時候我沒有絲毫猶豫。也許是因為本身的意愿就是想去英聯(lián)邦體系大學(xué)中學(xué)習(xí)，也許是因為想要換種更適合自己的學(xué)習(xí)方式。另外，最重要的一點正是對學(xué)校的百分百信任，我相信學(xué)校既然選擇開設(shè)這樣一門課程，就一定做好了萬全準(zhǔn)備，尤其是在“順其自然”校訓(xùn)的引領(lǐng)下，校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤物無聲，學(xué)校優(yōu)秀可靠的教學(xué)師資，讓我對之后學(xué)習(xí)充滿信心，不斷激勵著我奮勇前行。

成績出來的那天，我無疑是緊張而激動的，這是對我上一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的檢驗，也是我奔向夢想的一級臺階。萬幸，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我在1月大考中全科都取得了不錯的成績。但我的壓力也并沒有因此減小，因為我的目標(biāo)不止于此，我要更上一級，于是我也制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃，每天執(zhí)行。在學(xué)習(xí)新知識的同時，我也一步一步滾雪球式地將前一星期學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)與鞏固。溫故而知新也是我日常生活中慣用的學(xué)習(xí)方法。我不屬于天賦異稟的天才，那就只能學(xué)會笨鳥先飛。我會在課前快速瀏覽當(dāng)日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前預(yù)習(xí)；也會在被動的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束后增加練習(xí)量，補充完成少量習(xí)題。當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)方式無疑是辛苦的，我也時常感到疲倦，甚至想要放棄，但我忍住了，我相信學(xué)習(xí)絕不是一件輕松的事情。為了緩解學(xué)習(xí)的壓力，我在計劃中增加了各任務(wù)間彈性的休息時間。經(jīng)過試驗，這一方法的確有效。

學(xué)習(xí)的過程中也不全是刻苦的經(jīng)歷，也常有趣事發(fā)生。比如前段時間，物理課程推進(jìn)到波的部分，而這一部分的重難點正是在于理解波的干涉。一次課間，物理王老師詢問我有關(guān)如何幫助同學(xué)們理解新知識的方法。起初，我也有些迷茫，不知從何入手，可是經(jīng)過一段時間的討論與研究，我們總算找到一個能夠輕松理解的模型。王老師的物理課正是我最喜歡的課程，不僅是本身對于物理的興趣使然，老師的教學(xué)方法也是極其重要的原因之一。王老師工作嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，細(xì)心地考慮學(xué)生們的感受，將重難點用簡單的實驗來輔助學(xué)習(xí)。他時常不恥下問，放低身段與我們討論問題，接納我們不同的觀點。不僅僅是王老師，我們的三位A-Level老師、其他任課老師和班主任老師都是認(rèn)真負(fù)責(zé)、鞠躬盡瘁的好老師。他們在我們的A-Level學(xué)習(xí)中扮演了不可或缺的重要角色。他們教會我們知識，引領(lǐng)我們前進(jìn)，是我們追逐夢想的護(hù)航人。在老師們的幫助下，我的收獲頗豐，遠(yuǎn)不止學(xué)術(shù)上的進(jìn)步，更有對于自我價值的進(jìn)一步體會。

      最重要的一點，A-Level課程讓我第一次摸清了自己的未來規(guī)劃，不止于考上一所好大學(xué)。作為一個理科生，我將努力奮斗，向著帝國理工等頂尖學(xué)府邁進(jìn)，學(xué)成歸來后成為一名優(yōu)秀的數(shù)據(jù)分析師。