車天澤

南外仙林2019屆中德班學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：車天澤，南外仙林2019屆中德班學(xué)生（初中畢業(yè)于南京市第一中學(xué)）。2022年以Abitur 1,0分的成績(jī)畢業(yè)于德國新澤爾高級(jí)文理中學(xué)，即將就讀于德國海德堡大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)。

首先，感謝楊老師的約稿，邀請(qǐng)我淺談一下德國高考Abitur，以及目前我正在經(jīng)歷的申請(qǐng)大學(xué)這個(gè)階段。其實(shí)，回頭看這高中三年，我也是走了一些彎路。但與此同時(shí)也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，借這個(gè)機(jī)會(huì)和各位分享一下我不那么寶貴的經(jīng)驗(yàn)，希望能對(duì)正在或者即將去德國留學(xué)的你們有些許幫助。

Abitur不同于國內(nèi)的高考，并非一錘子買賣。最終的畢業(yè)成績(jī)不完全是根據(jù)最后幾次的考試發(fā)揮來決定的。Abitur由300分畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)和600分平時(shí)成績(jī)所組成。300分涵蓋了最后三門筆試成績(jī)外加一門口試成績(jī)（各個(gè)州情況可能略有出入，在這篇文章里我所提及的都是勃蘭登堡州的情況）。

最后這四門考試戰(zhàn)線相對(duì)較長，大概要持續(xù)一個(gè)多月。往好了看，在每門考試結(jié)束后都會(huì)有大概一周的時(shí)間去準(zhǔn)備下一門，時(shí)間充裕。但實(shí)際一點(diǎn)，其實(shí)這種長戰(zhàn)線還是相當(dāng)煎熬的。說得直白點(diǎn)就是“不能給個(gè)痛快”。我本人當(dāng)時(shí)就非常的掙扎。這里不得不穿插說一下我所選的Abitur科目: 數(shù)學(xué)、生物（我的兩門主課）、英語和歷史。生物是一門有相當(dāng)相當(dāng)相當(dāng)多要背的科目。我的真實(shí)情況就是考英語前在復(fù)習(xí)生物，考數(shù)學(xué)前在復(fù)習(xí)生物，考生物前還是在復(fù)習(xí)生物。

所以，在某種程度上留給你冷卻的一周就比較雞肋。不需要背的學(xué)科也不用考前的一整周去復(fù)習(xí)。但如果你是那種沒提前復(fù)習(xí)生物這種需要大量背誦的科目，打算考前一周開始背，基本上也就走遠(yuǎn)了。

600分的平時(shí)分成績(jī)是11年級(jí)和12年級(jí)兩個(gè)學(xué)年分?jǐn)?shù)的總和。一般情況下會(huì)分成個(gè)3大分類: Test（小考試），Mitarbeit（課堂表現(xiàn)）以及Prüfung或者叫Klausur（比Test更正式一些的學(xué)期大考）。然后每學(xué)期各科的分?jǐn)?shù)會(huì)通過一個(gè)加權(quán)算法得出一個(gè)平均值，兩年后累計(jì)的分?jǐn)?shù)加上最后Abitur考的四門分?jǐn)?shù)的總和就是你的高中畢業(yè)成績(jī)。

此外，有一個(gè)關(guān)于選課的問題經(jīng)常被提及：“我有學(xué)醫(yī)的打算，那我在高中階段是不是必須得選修生物和拉丁語呢？” 其實(shí)不是必須的，在申報(bào)醫(yī)學(xué)的過程中并沒有要求單獨(dú)填寫生物或者拉丁語的成績(jī)。我本人是選了生物，但二外并不是拉丁語。同時(shí)高中階段的生物知識(shí)點(diǎn)與醫(yī)學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不會(huì)有太多重合，最多只能算在高中階段提前了解一些生物方面的基本知識(shí)。

不過要注意，我這里只是單獨(dú)討論關(guān)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的選課問題。據(jù)了解，有一些大學(xué)的理科專業(yè)是會(huì)單獨(dú)看你的數(shù)學(xué)物理成績(jī)。每個(gè)專業(yè)都會(huì)有自己的要求，具體的情況還是要根據(jù)自己的專業(yè)意向去了解。

最后談一下關(guān)于醫(yī)學(xué)專業(yè)志愿的填報(bào)。醫(yī)學(xué)專業(yè)屬于NC（Numerus clausus），意味著這個(gè)專業(yè)每年都會(huì)預(yù)設(shè)一定的招生人數(shù)，達(dá)到這個(gè)人數(shù)便停止錄取。反之，其他專業(yè)則是非NC專業(yè)，報(bào)選此專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生只要達(dá)到了報(bào)名條件則會(huì)被錄取，錄取的人數(shù)沒有上限。NC專業(yè)則是把報(bào)名的學(xué)生按它的評(píng)分公式給這些學(xué)生排名，按照排名由高到低依次錄取。

錄取的評(píng)分公式大致上可以分為兩種，它們各自都有非?；逎y懂的代號(hào)。為了方便大家理解，我將它們簡(jiǎn)單稱為“我只用Abi成績(jī)上大學(xué)”與“我用Abi成績(jī)和額外表現(xiàn)上大學(xué)”。

前者，顧名思義。值得一提的是，鑒于每個(gè)州的Abitur試卷難度以及批卷松緊標(biāo)準(zhǔn)和其他各個(gè)維度都參差不齊，所以Abitur分?jǐn)?shù)的在這個(gè)評(píng)分體系中都是本州內(nèi)部比較。以我自己為例，今年海德堡的牙醫(yī)專業(yè)在勃蘭登堡州計(jì)劃招收21名學(xué)生。那么，只要你的Abi成績(jī)能夠在報(bào)考海德堡牙醫(yī)專業(yè)的勃蘭登堡畢業(yè)生里排進(jìn)前21，那么你是穩(wěn)穩(wěn)會(huì)被錄的。州前21可能聽上去是一個(gè)非常crazy的排名，但并不是必須前21才能被錄。因?yàn)楹芏嗯旁谀闱懊娴拇罄卸紙?bào)了不止一所大學(xué)，所以即使他們被錄取，也會(huì)拒絕掉這份offer。經(jīng)驗(yàn)之談: 一般來說Abitur成績(jī)?cè)?,0-1,1（這里依然指勃蘭登堡州），州內(nèi)排名在0-400之間基本希望還是很大的，錄取開始后的1-7天依然可能會(huì)被錄。“我只用Abi成績(jī)上大學(xué)”這個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是第一輪錄取，后面依次會(huì)再進(jìn)行幾輪以其他評(píng)分公式為標(biāo)準(zhǔn)的錄取。

但真實(shí)情況是，在很多州因?yàn)閷W(xué)校老師十分的嚴(yán)格或者其他額外因素，想獲取1,0的Abitur成績(jī)是非常困難的。這個(gè)時(shí)候就要引進(jìn)“我用Abi成績(jī)和額外表現(xiàn)上大學(xué)”這個(gè)評(píng)分公式了。這里的“額外表現(xiàn)”可以大致再細(xì)分為TMS、實(shí)習(xí)經(jīng)歷以及Warteliste。

TMS全稱是Test für Medizinische Studiengänge（醫(yī)學(xué)專業(yè)入學(xué)測(cè)試）。這個(gè)考試的本質(zhì)是能力測(cè)試，并不會(huì)去考關(guān)于醫(yī)學(xué)上的知識(shí)點(diǎn)?？荚嚨暮w面比較廣，對(duì)受試者的視覺結(jié)構(gòu)能力、科學(xué)思維、空間能力、閱讀能力等等能力都會(huì)進(jìn)行測(cè)試。因?yàn)槲也]有參加過這門考試，所以能介紹的內(nèi)容也非常有限。就我個(gè)人而言，我曾“不幸”一瞥過某張TMS的模擬卷，難度之大令我咋舌。我以前也一直跟我朋友戲謔說TMS基本上就是弱化版《最強(qiáng)大腦》。

當(dāng)然了，想靠TMS拉一些Abitur分?jǐn)?shù)的同學(xué)也不必灰心。畢竟這場(chǎng)考試并不是比誰能考滿分，大家都會(huì)在受試過程中感受到難度層面上“濃濃的惡意”，但這個(gè)時(shí)候比較的就是誰能化身抗壓小子，頂住壓力、盡自己所能淡定地把卷子做完。

綜合TMS的分?jǐn)?shù)（排名）以及Abitur的成績(jī)，根據(jù)一個(gè)復(fù)雜的公式即可生成第二種評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這便是第二輪錄取。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷還是比較通俗易懂的。如果在此之前你有過一些在診所的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在報(bào)考的時(shí)候填寫自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷并且能給出一些證明還是相當(dāng)加分的。不過至于能加多少，可能還需要大家自己研究一下了。

最后就是Warteliste（候補(bǔ)名單）。如果你的Abitur成績(jī)差強(qiáng)人意，TMS的排名也不是十分理想，并且沒有過硬的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但就一門心思想上某個(gè)專業(yè)。這個(gè)時(shí)候就是可以考慮進(jìn)Warteliste。每年NC的專業(yè)里都會(huì)拿出一定的名額留給Warteliste。但至于要等多久，也得根據(jù)大家的成績(jī)決定。

其實(shí)，像我今年開始錄取的那天看到勃蘭登堡州只招21個(gè)學(xué)生，而我的排名是三位數(shù)時(shí)，真的就是兩眼發(fā)黑，拿起手機(jī)給我媽發(fā)了一句“實(shí)在不行夏季入學(xué)吧”。因?yàn)槲冶救顺撕５卤ぱ泪t(yī)專業(yè)可以說是沒有報(bào)其他任何學(xué)校的任何專業(yè)了，所以如果這個(gè)第一志愿沒被錄我就沒學(xué)上。大家還是要把我這個(gè)賭徒一般的行為作為前車之鑒，仔細(xì)認(rèn)真地多填報(bào)一些心儀的志愿。

最后一個(gè)非常有用并且我是在開始錄取的當(dāng)天才了解到的信息?！拔抑挥肁bi成績(jī)上大學(xué)”與“我用Abi成績(jī)和額外表現(xiàn)上大學(xué)”的招收份額分別是20%和80%。這意味著，只有20%的學(xué)生可以只靠Abitur成績(jī)進(jìn)醫(yī)學(xué)院，而大部分的學(xué)生都是通過“我用Abi成績(jī)和額外表現(xiàn)上大學(xué)”這一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)的醫(yī)學(xué)院。所以，哪怕覺得考TMS能排名靠前的希望再渺茫，還是要報(bào)名參加沖一沖的。畢竟，額外表現(xiàn)才是那個(gè)手握大部分招收名額的評(píng)分公式。

最后的最后，還是再次感謝楊老師能邀請(qǐng)我動(dòng)筆寫張篇文章。翻閱了前幾篇在公眾號(hào)里出現(xiàn)過的杰出學(xué)姐學(xué)長，我離他們的差距其實(shí)還是非常大的。看到他們?cè)诠娞?hào)頂端自我介紹那欄里能羅列出如此之多的榮譽(yù)以及成就時(shí)，都會(huì)感嘆他們仿佛已在半山腰甚至攀上一座座山峰，而我還在山腳下的平原或者丘陵?；仡櫰鹞襾淼聡倪@三年，仿佛每天無非就是上學(xué)、放學(xué)、打球、學(xué)習(xí)，從來沒獲得過什么能寫在自我介紹里的榮譽(yù)，貌似也沒經(jīng)歷過什么一定值得分享的趣聞?shì)W事。

但其實(shí)，我也一樣過得充實(shí)。三年里我讀了很多好書、慢慢學(xué)會(huì)打球、糊里糊涂卻又按部就班完成了1,0的目標(biāo)…...有時(shí)候生活的意義不一定在于功成名就，但你要問自己，自己究竟想要什么。

“不要光贊美高聳的山峰，平原和丘陵一樣不朽。”