豪斯萬高本屆五位拿到1,0分的同學(xué)在畢業(yè)典禮上的合影

拜仁州實(shí)行教育改革，高級文理中學(xué)將從8年制改為9年制，計(jì)入Abitur分?jǐn)?shù)的高年段（Oberstufe）將由兩年變成三年。今后入學(xué)豪斯萬高的中德班同學(xué)都將享受到學(xué)制增加一年帶來的種種優(yōu)惠，比如每年的學(xué)習(xí)任務(wù)可能會(huì)有所減輕，課程選擇方面也可能會(huì)有更大自由度。另一方面，上大學(xué)又要晚一年，留學(xué)生涯又要多一年。這樣真的好嗎？

雖然經(jīng)歷了體制改革，但有些東西大概率仍將一如既往，就比如所有人都逃不掉的德語和數(shù)學(xué)。

說到德語，就連我們的德語老師自己都想吐槽——平時(shí)課堂的主要內(nèi)容是閱讀名著，筆試考試的主要內(nèi)容卻是寫文學(xué)分析或議論文。兩者之間雖無矛盾，但少有關(guān)聯(lián)。為了應(yīng)付平時(shí)課堂，你得認(rèn)真讀書、好好復(fù)習(xí)筆記；為了應(yīng)付筆試考試，文章結(jié)構(gòu)、修辭手法之類的知識點(diǎn)，都要在考前寫練習(xí)作文的時(shí)候惡補(bǔ)一番。但從另一個(gè)角度看，一個(gè)熱愛文學(xué)、出口成章的人，可以把這門課學(xué)好；一個(gè)學(xué)會(huì)應(yīng)試技巧的人，也能爭取到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

數(shù)學(xué)的話，中國同學(xué)普遍覺得簡單，德國老師也一致認(rèn)為“中國人就沒有數(shù)學(xué)不好的”。然而我是一個(gè)過去一直認(rèn)為自己數(shù)學(xué)不好的人，從個(gè)人感受出發(fā)，能說的話有兩句：第一，自信是可以有的；第二，擺爛是有代價(jià)的。

除去德語、數(shù)學(xué)、體育以及在豪斯萬高國際學(xué)生必選的意大利語這些必修課，我還有幸體驗(yàn)了Abitur階段的英語、生物、化學(xué)、歷史、社會(huì)（俗稱“政治”）、經(jīng)濟(jì)與法律、倫理（約等于哲學(xué)）以及音樂。除了數(shù)學(xué)和體育外，所有學(xué)科的主要學(xué)習(xí)方法都是“背記”，其中歷史的背記量尤為突出，生物位居其次。背記量大，花費(fèi)時(shí)間就多。但換個(gè)角度來看，需要死記硬背的越多，需要自行發(fā)揮的就越少。對于強(qiáng)調(diào)知識儲(chǔ)備的學(xué)科，每背完一行筆記都是一個(gè)小小的勝利，但每擺爛一節(jié)課都預(yù)示著一次一敗涂地。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

新天鵝堡，但是不太一樣的角度

此外，拜仁州還有兩門特色課程——W-Seminar和P-Seminar（實(shí)在想不出該怎么翻譯）。前者的主要內(nèi)容是在老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成一篇15頁的小論文，后者的主要內(nèi)容是在老師指導(dǎo)下與同學(xué)合作完成一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目。我選的W-Seminar主題是“自然科學(xué)與歷史發(fā)展的相互作用”，P-Seminar是在校園里種菜。其他的W-Seminar主題還有“無處不在的物理學(xué)”、“色素的世界”、“德國文學(xué)中的懸疑小說”等等，P-Seminar則不乏設(shè)計(jì)趣味物理實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)立學(xué)校英語角、騎行翻越阿爾卑斯山之類的活動(dòng)。

當(dāng)年我選的這個(gè)W-Seminar屬于是比較卷的類型。兩位指導(dǎo)老師非常認(rèn)真地教我們?nèi)绾尾檎椅墨I(xiàn)、如何規(guī)范引用、如何排版論文，還要求我們只使用學(xué)術(shù)期刊和出版書籍作為參考資料，避免引用互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容。為了這篇小論文，我還專門跑去巴伐利亞州立圖書館借書。雖然當(dāng)時(shí)有點(diǎn)辛苦，但現(xiàn)在回頭看，確實(shí)學(xué)到了很多東西。曾經(jīng)感覺課本之外、存在于專著和論文中的“科學(xué)”離自己很遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)它其實(shí)對所有人都敞開大門，只要花時(shí)間去讀去想，就能窺得一隅。

再分享一點(diǎn)實(shí)用主義的小心得。截至2022年，拜仁州Abitur總分為900分，其中600分來自平時(shí)，300分來自最后的Abitur筆試與口試。未來分值可能有變，但計(jì)分模式應(yīng)該不會(huì)大改。前600分只包括兩年內(nèi)的部分成績，不是每一次考試的分?jǐn)?shù)都會(huì)計(jì)入其中。所以，偶爾發(fā)揮失常并不會(huì)要你的命，主動(dòng)放棄一些不重要的考試也屬于常規(guī)操作——前提是吃透了計(jì)分規(guī)則。后300分由三場筆試、兩場口試組成，五場考試分布在一到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，期間不上課（至少在豪斯萬高是這樣），所以說備考時(shí)間可謂 “過于充足”，各位艦長、旅行者、博士、指揮官等就請自行考量啦。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

十二年級修學(xué)旅行，全年級在柏林勃蘭登堡門前的合照

德國許多大學(xué)的許多專業(yè)設(shè)有入學(xué)限制，包括Abitur分?jǐn)?shù)的門檻、實(shí)習(xí)要求、部分學(xué)科的成績要求等。也有一些學(xué)科需要參加線上小測試，并提前報(bào)名。不同大學(xué)不同院系有不同的入學(xué)限制和申請要求，如果不提前詳細(xì)了解，說不定會(huì)后悔莫及。

對于沒有入學(xué)限制的學(xué)科，不同學(xué)校也有不同操作。就比如，讀慕尼黑工業(yè)大學(xué)的同學(xué)剛拿到Abitur證書就可以在網(wǎng)上申請入學(xué)，而慕尼黑大學(xué)的線上注冊平臺(tái)要等到七月底八月初才開放。

德國大學(xué)通常采用ECTS學(xué)分制度，本科需修滿180分。按照規(guī)定，每個(gè)學(xué)分對應(yīng)大約25到30小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，包括上課和自學(xué)。除了180分的常規(guī)專業(yè)，一些學(xué)校還提供150分、120分、60分、30分等不同分值的專業(yè)，供學(xué)生自由組合。比如我選擇了慕尼黑大學(xué)150分的“統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)”作為主修、30分的“計(jì)算機(jī)科學(xué)”作為輔修。

就慕尼黑大學(xué)而言，申請流程并不復(fù)雜。按照學(xué)校官網(wǎng)指引填寫線上申請表格后，將Abitur證書復(fù)印件、醫(yī)保證明等材料郵寄到指定地址，耐心等候數(shù)天（我的情況是一周），就能收到確認(rèn)受理完畢的電子郵件。然后，按郵件要求轉(zhuǎn)賬支付學(xué)期費(fèi)用（我的情況是138歐元），入學(xué)注冊就完成了。對于有入學(xué)限制的學(xué)科，需要在七月初完成線上報(bào)名，拿到錄取通知書（Zulassungsbescheid）之后再進(jìn)行注冊流程。

順帶提兩句關(guān)于大學(xué)租房的體會(huì)：要求不能太高，猶豫就會(huì)敗北。不過，這也是一種人生經(jīng)歷吧。

本科第一學(xué)期的課程表

 

注：尚不完整，但大差不差

 

 

當(dāng)前形勢下，出國留學(xué)不可謂不是一個(gè)大膽的決定，但對一些同學(xué)來說，選擇另一條路或許才是真正的冒險(xiǎn)。來到德國，許多同學(xué)在新環(huán)境中過得很開心，也有一些過得很不開心。一些對孩子來說車到山前必有路的小事，家長們卻往往操碎了心。在與德國老師同學(xué)相處的過程中，許多關(guān)于“德國人”的刻板印象不攻自破，又有一些人完美符合偏見中的形象。

但有一說一，我們每個(gè)人都活在統(tǒng)計(jì)偏差中，都無法擺脫個(gè)人視角的桎梏。我記得在中德班的時(shí)候，教學(xué)樓樓梯上印著一句話：Um klar zu sehen, gnügt oft ein Wechsel der Blickrichtung. 大致意思是，換個(gè)視角往往就能看得更清。

不過我當(dāng)年更喜歡樓梯上的另一句話：Jeden Tag gibt’s die Möglichkeit eines Wunders. （每天都有可能發(fā)生一個(gè)奇跡。）