他是江蘇省科普作家協(xié)會(huì)重點(diǎn)支持培養(yǎng)的青年科普作家，是美國名校昆蟲學(xué)在讀碩士，同樣令他自豪的是，他是南外仙林分校的校友，中學(xué)在這里生活了六年。
正值南外仙林“六大節(jié)”之一的科技節(jié)，5月17日下午，在學(xué)校小劇場，2017屆學(xué)長詹志鴻給初中學(xué)弟學(xué)妹帶來一場“刷新認(rèn)知”的講座。
科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，娓娓道來的講述，一張張親手拍攝的稀有昆蟲照片，一個(gè)個(gè)新奇有趣的昆蟲知識(shí)，不僅讓同學(xué)們大開眼界，更對(duì)大自然涌生出另一番感觸。
害蟲？益蟲？
從“分得清”到“分不清”
很多人熟悉昆蟲，卻不知道“昆蟲”名稱的由來，詹志鴻由此說起。在漢語中，“昆”有眾多的意思。在自然界，昆蟲是數(shù)量很多的物種。
世界上95%的物種屬于無脊椎動(dòng)物
85%的無脊椎動(dòng)物屬于節(jié)肢動(dòng)物
90%的節(jié)肢動(dòng)物屬于昆蟲
昆蟲是地球上數(shù)量最多的動(dòng)物群體。如果單從數(shù)量多寡來看，這個(gè)世界是屬于昆蟲的世界。為什么昆蟲的種類如此豐富？他拋出這個(gè)思考題。
接著他依次介紹了昆蟲各部分身體結(jié)構(gòu)——
接著，話題開始深入——人們習(xí)慣于把昆蟲劃分為“害蟲”或是“益蟲”，那么什么是“害蟲”？什么是“益蟲”？
“害蟲”和“益蟲”只是以人類的角度出發(fā)，自然界中不存在類似劃分。
人類與昆蟲的相處，
到底是誰侵?jǐn)_了誰？
很多人看到昆蟲會(huì)害怕，有些人會(huì)立即拍死它們。多數(shù)人不喜歡甚至厭惡昆蟲入侵自己的生活空間，認(rèn)為昆蟲是低等的、原始的生物。
但詹志鴻說，從科學(xué)的角度看，“人類并不比昆蟲高級(jí)，昆蟲也沒有比我們?cè)肌?。大二時(shí)學(xué)“無脊椎動(dòng)物演化學(xué)”，教授在第一節(jié)課上就說，“世界上所有現(xiàn)生的生物，和我們?nèi)祟惗际瞧叫械年P(guān)系，沒有高級(jí)或原始之分”，我們只能用原始去形容化石，或者已經(jīng)滅絕的物種。
昆蟲也并不可怕，沒有一種昆蟲是被自然設(shè)計(jì)為以傷害或恐嚇人類為生的，它來到世界上，有它自己的任務(wù)。為什么我們經(jīng)常能見到它們？因?yàn)殡S著人類的快速發(fā)展，占據(jù)了本來屬于昆蟲的生活區(qū)域。換句話說，不是昆蟲侵?jǐn)_了我們，而是我們侵?jǐn)_了昆蟲的世界。
面對(duì)浩瀚如星辰的昆蟲學(xué)，
必須承認(rèn)“我們不知道”
最后，他回到剛開始的問題：為什么昆蟲的種類那么豐富？答案令人意外，科學(xué)的回答是“我們不知道”。
他的導(dǎo)師、全美最著名的分類學(xué)家對(duì)他說，沒有人能稱得上是一位真正的昆蟲學(xué)家，因?yàn)槔ハx學(xué)浩瀚如星辰，單憑個(gè)人智慧，無法解釋其中的許多奧秘，畢生研究也只能觸及其中極少的一部分，也許是十萬分之一。
從昆蟲學(xué)誕生的時(shí)代起，科學(xué)家們就試圖去解釋“為什么昆蟲的種類這么豐富”，提出了許多假設(shè)，但沒有一種能適用于所有的昆蟲。在昆蟲面前，人類只能承認(rèn)“我們不知道”。
就像法布爾在《昆蟲記》中說的那樣：
即便已經(jīng)小有名氣，詹志鴻一直謙遜地自稱為“昆蟲愛好者”，他愿意繼續(xù)俯身于山水之間，研究昆蟲，探索大自然，也希望通過參與科普工作，讓更多人重新認(rèn)識(shí)動(dòng)植物，包括生活在我們身邊的昆蟲。
大膽提問 VS 謹(jǐn)慎解答
講座最后10分鐘，可以自由提問。面對(duì)有趣的昆蟲世界，同學(xué)們提出五花八門的問題。詹志鴻連連贊嘆：“沒想到大家的提問，質(zhì)量都這么高！”他科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)涵豐富的回答，也贏得同學(xué)們陣陣掌聲。
昆蟲和我們?nèi)祟惒灰粯印Ｎ覀內(nèi)祟愂羌∪饨M織暴露在外面，但昆蟲外面是骨骼，里面才是類似人類肌肉的組織。你看見的是昆蟲的外殼，可能它里面已經(jīng)空了。這也是為什么一些昆蟲標(biāo)本能夠保存幾百年都不會(huì)腐化，甚至連顏色都沒有改變，因?yàn)檫@是它的外骨骼結(jié)構(gòu)。這也是昆蟲最為重要的特點(diǎn)之一。
好巧不巧，這是我大一時(shí)的一篇論文，教授讓我們寫的就是“如果蚊子滅絕了，世界會(huì)變成什么樣子？”如果蚊子滅絕了，那么以蚊子為食的動(dòng)物，比如蜻蜓，數(shù)量就會(huì)銳減。以蜻蜓為食的鳥類或其他小動(dòng)物，數(shù)量也會(huì)減少一部分，沒有那么多了。依靠這些動(dòng)物傳粉的植物得不到傳粉，數(shù)量也會(huì)減少。這是一個(gè)連鎖反應(yīng)。雖然蚊子是許多疾病的攜帶者，但是這個(gè)世界不能沒有蚊子。如果沒有蚊子，會(huì)帶來其他許多物種的改變。
我大二學(xué)習(xí)演化時(shí)，有一個(gè)重要的觀點(diǎn)：“人類為了看見世界，所以有了眼睛”這句話是錯(cuò)誤的。因?yàn)檠莼倪^程是不可預(yù)測的，是隨機(jī)發(fā)生的，我們不能說昆蟲為了什么樣的目的而演化出某個(gè)結(jié)構(gòu)，只能說昆蟲的某種結(jié)構(gòu)能夠幫助它更好地適應(yīng)環(huán)境。各種昆蟲“適者生存”地演化出各自的結(jié)構(gòu)、器官或一些本領(lǐng)，至于為什么？目前無法解釋。
我從一個(gè)側(cè)面回答這個(gè)問題。大家都知道，昆蟲是由頭、胸、腹組成的，頭上有眼睛和觸角，胸部有腿或翅膀。我們能否通過編輯基因，讓昆蟲的頭上長出翅膀或腿呢？答案是可以。科學(xué)家通過控制果蠅某些基因的表達(dá)程度，成功地讓它在頭部長出了腿、翅膀。回到你的問題本身，單純從科學(xué)的角度，不是沒有可能。但涉及人類倫理，不可以做這樣的嘗試。
昆蟲中有些是日行的，有些是夜行的。像白天行動(dòng)的蝴蝶，晚上一般不可能看見它們。而飛蛾是夜行性的。在晚上，它是靠月亮“導(dǎo)航”的，根據(jù)月亮自轉(zhuǎn)的角度變化，調(diào)整它的飛行軌跡。面對(duì)人造光源，它可能失去判斷，仍然按照某種規(guī)律調(diào)整飛行角度，導(dǎo)致飛出的軌跡是一個(gè)弧形，慢慢地?zé)o限靠近光源，最后就飛進(jìn)光源。這是解釋“飛蛾撲火”的假設(shè)之一。另一種假設(shè)是飛蛾為了尋找食物，后一種假設(shè)沒有得到進(jìn)一步的證實(shí)，建議暫時(shí)采信第一種假設(shè)。
遵從興趣，志存高遠(yuǎn)
詹志鴻中學(xué)時(shí)被大家尊稱為“南外仙林的法布爾”。他從小喜歡昆蟲，家里有大大小小幾十個(gè)盒子，養(yǎng)著各種昆蟲。在小學(xué)一年級(jí)“成長的腳印”中，他就用稚氣的筆跡寫下“我長大了想當(dāng)動(dòng)物學(xué)家”。
小學(xué)時(shí)他出版過與昆蟲有關(guān)的故事，高一開始自學(xué)昆蟲學(xué)大學(xué)教材，高二創(chuàng)辦學(xué)校第一個(gè)昆蟲社團(tuán)，并發(fā)表昆蟲學(xué)論文，高中畢業(yè)后被美國昆蟲學(xué)排名第三的威斯康星大學(xué)麥迪遜分校錄取。
18歲時(shí)接受采訪，面對(duì)攝像鏡頭，他說未來會(huì)“毫不猶豫回到國內(nèi)，為國家的昆蟲學(xué)做出貢獻(xiàn)”，“科學(xué)之火如果必須要用少數(shù)人的生命點(diǎn)燃，那么我希望這個(gè)人是我”。
現(xiàn)在他離當(dāng)初立下的志向越來越近。目前已發(fā)表鍬甲科昆蟲系統(tǒng)發(fā)育學(xué)文章2篇，發(fā)現(xiàn)鍬甲科中國新紀(jì)錄8種；發(fā)表有關(guān)赤翅甲生活史文章1篇，任《中國鍬甲圖鑒》主編。他在美國碩士階段的學(xué)習(xí)已接近尾聲，正計(jì)劃回國繼續(xù)攻讀昆蟲學(xué)博士。
人生要有理想
不以考名校為目的
“今天站在這里，我挺感動(dòng)的。”講座結(jié)束，即將離開小劇場的舞臺(tái)，詹志鴻恬淡平靜的語氣中透著深情，“八年前，我也坐在這里。那時(shí)經(jīng)常到小劇場參加各種活動(dòng)，包括科技節(jié)。本來今天我想換上一身（南外仙林的）校服來做演講，很可惜沒有找到，可能是落在美國了?！彼芍缘亟o學(xué)弟學(xué)妹提出兩個(gè)小建議。
1. 做人要有理想，不是以考上某個(gè)高中或者大學(xué)為目的，而是長期的理想，是你愿意為之奮斗一生的目標(biāo)。我的理想是，在昆蟲研究領(lǐng)域，要給這個(gè)領(lǐng)域留下一些什么。這個(gè)目標(biāo)一直激勵(lì)著我前行。所以，哪怕你中考失利、高考失利，沒有去成你想去的學(xué)校，這都沒關(guān)系，如果你有理想，不管用什么樣的方法，都會(huì)去達(dá)成。一個(gè)學(xué)校不應(yīng)該成為決定你理想的唯一因素，你應(yīng)該要有自己的信心，自己的信念。
2. 多多珍惜身邊的同學(xué)，珍惜相處的每一天。我在南外仙林生活了6年，尤其初中3年給我留下非常深刻的印象，至今常常夢(mèng)起，夢(mèng)見我初中的好朋友，初中老師說過的話。等長大了回頭去看，會(huì)覺得是人生中最最值得留戀的回憶。南外仙林是這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校，我相信大家都能成為自己想要成為的人。
讀懂法布爾的昆蟲世界
最近詹志鴻的科普新作《解讀昆蟲記》正式出版，已上架網(wǎng)上書店。書中精美的昆蟲圖片，都是他走遍名山大川，在尋訪昆蟲的途中自己拍攝的。
