走過了春的旎旖，迎來了夏的蓬勃。為更好地領(lǐng)會(huì)和貫徹《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，提高教師解讀教材、把握教材的能力，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，5月9日下午，數(shù)學(xué)組分年段開展教研活動(dòng)——學(xué)習(xí)新課標(biāo)。低、中、高年段分別由劉偉老師、陳凱樂老師、吳永春老師帶領(lǐng)共同學(xué)習(xí)。
本次研討學(xué)習(xí)分為三大塊：視頻學(xué)習(xí)、匯報(bào)分享、交流感悟。
一、視頻學(xué)習(xí)。
2022年4月28日，在中國數(shù)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育分會(huì)首屆學(xué)術(shù)年會(huì)上，史寧中教授在線分享了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂與核心素養(yǎng)》。作為本次數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長(zhǎng)，史寧中教授站在數(shù)學(xué)視角的最頂端來審視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他從課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)，核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)，課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)與調(diào)整等三個(gè)方面做出了深入的剖析，給我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作出了指導(dǎo)。
史寧中教授在“課標(biāo)修訂的背景與要點(diǎn)”中談到這次義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，是從國家層面理清了育人目標(biāo)，校準(zhǔn)了改革方向，優(yōu)化了課程內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的再動(dòng)員、再部署。在“核心素養(yǎng)的理解與表達(dá)”中明確了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，即“三會(huì)”，會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界、會(huì)用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。并且指出在一節(jié)課中不可能同時(shí)體現(xiàn)這三個(gè)素養(yǎng)，但是教師在課前要明確想訓(xùn)練學(xué)生的哪方面，讓學(xué)生的哪方面通過這節(jié)課得到提升，教師要有教育意識(shí)。在“內(nèi)容變化與教學(xué)建議”方面，詳細(xì)的闡述了哪些方面有變化以及在具體實(shí)施過程中的建議。
匯報(bào)分享。
劉偉老師帶領(lǐng)大家重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第一學(xué)段的課程目標(biāo)、小學(xué)部分的課程內(nèi)容以及學(xué)業(yè)質(zhì)量。劉老師總結(jié)到，新課標(biāo)在知識(shí)、技能目標(biāo)方面有所下降，在問題解決方面難度大幅度提升。數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)變少了，但是對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)在生活中如何解決問題、解決什么樣的問題以及和其他學(xué)科的串聯(lián)需要更多地思考。
陳凱樂老師就所學(xué)內(nèi)容結(jié)合自己的感悟，從課標(biāo)的整體要求變化和具體內(nèi)容的變化進(jìn)行了解讀匯報(bào)分享。
（一）整體要求變化：
1、是強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向。
2、是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
3、是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
4、是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。
5、是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。
（二）具體變化：
1、明確界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。
2、調(diào)整細(xì)化了學(xué)段的劃分。
3、結(jié)構(gòu)化整合了課程內(nèi)容。
4、增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成了教學(xué)評(píng)的閉環(huán)。
新課標(biāo)“新”在哪里呢？吳永春老師解釋主要有以下幾點(diǎn)：
1、注重內(nèi)容核心素養(yǎng)關(guān)聯(lián)。新課標(biāo)要求處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系，整體把握內(nèi)容主線與相應(yīng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián)，重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化情境設(shè)計(jì)和問題提出，加強(qiáng)綜合與實(shí)踐，注重學(xué)科內(nèi)外融合。
2、結(jié)構(gòu)化整合了課程內(nèi)容。課程內(nèi)容的修訂將部分內(nèi)容安排的學(xué)段做了調(diào)整，如將“負(fù)數(shù)”“方程”“反比例”移到了初中，還對(duì)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容進(jìn)行了結(jié)構(gòu)化整合。
3、增加了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成了教學(xué)評(píng)的閉環(huán)。原來的課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏對(duì)“學(xué)到什么程度”的具體規(guī)定，為此新課標(biāo)專門研制了“學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”并作了描述，幫助教師把握教學(xué)的深度和廣度。
三、交流感悟。
最后，老師們積極分享自己的感想。在明確新課標(biāo)理念的同時(shí)，對(duì)“將新課標(biāo)理念融入課堂教學(xué)”有了新的思考。分享部分如下：
朱佳麗老師通過對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的了解，知道了新課程突出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。朱老師認(rèn)為在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，面對(duì)新課程改革，老師們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，真正認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性。小學(xué)階段，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作、解決問題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示和交流的作用，初步建立數(shù)感。學(xué)生語言是思維的外在表現(xiàn)，語言的發(fā)展和思維的發(fā)展密切相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力能促進(jìn)他們思維的發(fā)展。
王柯雨老師認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
通過對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的再次學(xué)習(xí)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，詹童老師更深層地體會(huì)到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，深切體會(huì)到作為教師，老師們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識(shí)，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系，注重?cái)?shù)學(xué)的文化價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。
王亞嬋老師談到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂依據(jù)核心素養(yǎng)進(jìn)行教學(xué)，明確發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)方法、解決問題的能力。加強(qiáng)學(xué)段間的銜接，注重學(xué)生對(duì)解題方法與解題過程的總結(jié)與整理。
