為有效落實(shí)“雙減”精神，進(jìn)一步探索有效的多元評價(jià)的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得自信，增強(qiáng)自我認(rèn)同感，快樂幸福地成長。1月13日，南京市棲霞區(qū)一二年級期末綜合評價(jià)交流研討會暨南外仙林分校低年級“嘉年華”活動(dòng)在南外仙林小學(xué)部舉行。南京市教研室、棲霞區(qū)教育局、教師發(fā)展中心相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家出席，棲霞區(qū)其他學(xué)校代表與會交流。

活動(dòng)由棲霞區(qū)教師發(fā)展中心陳新濤老師主持。南外仙林分校小學(xué)部任志剛校長致辭。任校長表示我校的悅評嘉年華的評價(jià)方式巧妙回應(yīng)了“雙減”政策，讓評價(jià)貼近兒童的世界，既尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，又關(guān)注到學(xué)生在已有基礎(chǔ)上的全面發(fā)展。為黨育人，為國育才，作為一所在棲霞區(qū)、南京市肥沃教育土壤當(dāng)中孕育起來的學(xué)校，我們始終堅(jiān)持立德樹人，五育并舉，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在全科評價(jià)上我們始終堅(jiān)持過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，記錄下每一位學(xué)生在每一天成長當(dāng)中的美好瞬間。我們將以今天的展示為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”政策，做好多元評價(jià)，激勵(lì)兒童成為更好的自己。

首先棲霞區(qū)發(fā)展中心陳瑤老師對棲霞區(qū)多元評價(jià)工作做介紹，從“為何”以及“何為”兩方面展開?！半p減”呼喚兒童發(fā)展評價(jià)方式的變革。我區(qū)低年級期末綜合性評價(jià)改革的愿景是：評價(jià)應(yīng)該是快樂的，用整體設(shè)計(jì)的場景取代試卷，用游戲闖關(guān)取代緊張的書寫，用輕松愉悅的氣氛消除緊張嚴(yán)肅的壓抑之感；評價(jià)應(yīng)該是全面的，包括全科的全面、過程的全面；評價(jià)應(yīng)該是溫暖的，包括溫厚的評委團(tuán)隊(duì)、溫馨的貼心設(shè)計(jì)、溫情的善意合作。我區(qū)秉持興趣比知識重要、過程比結(jié)果重要、信心比分?jǐn)?shù)重要的低年級期末綜合性評價(jià)理念開展工作。具體措施從學(xué)科整合的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生多元智能的發(fā)展，以學(xué)科課程年段目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，借助主題性評價(jià)活動(dòng)，通過學(xué)生的動(dòng)手操作、互動(dòng)問答、游戲表現(xiàn)的途徑開展，綜合評估學(xué)生的多方面能力。陳老師為大家詳細(xì)介紹了項(xiàng)目設(shè)計(jì)的整體過程及實(shí)施，在場老師深受啟發(fā)。

南外仙林分校團(tuán)隊(duì)介紹了學(xué)校的思考和舉措。西區(qū)葛寶琴校長介紹在國家“雙減”政策的背景下，在大力促進(jìn)“幼小銜接”的形勢下，我校開展的學(xué)生“多元評價(jià)方案”的制定和實(shí)施，將過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，以科學(xué)的評價(jià)激發(fā)學(xué)生的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。陳凱樂老師介紹了一年級全學(xué)科“悅評”嘉年華綜合性評價(jià)活動(dòng)的緣起、設(shè)計(jì)思路以及實(shí)施路徑。崔潔老師從勤思、樂研、巧評、促智這四個(gè)方面提煉二年級數(shù)學(xué)嘉年華活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路。一二年級團(tuán)隊(duì)立足用綜合性、趣味性的活動(dòng)方式，構(gòu)建有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的評價(jià)模式，增強(qiáng)學(xué)生在具體的情境下解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

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接著，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們參觀了南外仙林分校一、二年級的“悅評”嘉年華活動(dòng)。

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一年級的活動(dòng)主題是“歡樂中國行”，是綜合性的多學(xué)科融合的“嘉年華”活動(dòng)，按學(xué)科分類，每類中的游玩項(xiàng)目有各自的評價(jià)目標(biāo)。如語文學(xué)科的“玩轉(zhuǎn)北京城”評價(jià)目標(biāo)是：在具體情境中能正確拼讀音節(jié)以及音節(jié)組成的短句，鞏固使用拼音的能力；數(shù)學(xué)學(xué)科的“西安尋寶”評價(jià)目標(biāo)是：在具體情境中進(jìn)一步感知立體圖形的特征，進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)，體會和他人合作的價(jià)值；英語學(xué)科的“橫店 我是小演員”評價(jià)目標(biāo)是：在具體情境中準(zhǔn)確描述不同人物的外貌和身體特征，熟練運(yùn)用所學(xué)句型；科學(xué)+美術(shù)學(xué)科的“云南 暢游自然”評價(jià)目標(biāo)是：能夠運(yùn)用觀察與分析、比較與分類的方法區(qū)分自然物和人造物，并嘗試將自然物改造成人造物，能夠根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行聯(lián)想和添畫，使得畫面美觀有創(chuàng)意。學(xué)生通過在祖國各地游歷，用所學(xué)知識闖關(guān)、解決問題，體會學(xué)習(xí)的價(jià)值和樂趣，同時(shí)開闊眼界，對祖國有更深入了解，增強(qiáng)愛國熱情。

二年級的活動(dòng)主題為“歡歡喜喜過大年， 快快樂樂集五福”讓學(xué)生在活動(dòng)中完成綜合素養(yǎng)測評，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。比如數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)有“逛廟會”“糖果工廠”“年貨大街”三個(gè)場景，其中的“逛廟會”又分“猜燈謎”“比長短”“觀察小老虎”三個(gè)環(huán)節(jié)，猜燈謎環(huán)節(jié)的評價(jià)目標(biāo)為：考查學(xué)生對平行四邊形和五邊形的直觀特征的掌握，初步了解學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決生活中實(shí)際問題的能力，以及學(xué)生的空間想象和邏輯推理能力。而“年貨大街”的評價(jià)目標(biāo)是：考查學(xué)生混合運(yùn)算能力，考查學(xué)生是否具備獨(dú)立分析條件，靈活解決實(shí)際問題的能力。

老師們參觀后紛紛表示這樣的活動(dòng)確實(shí)是玩中考，考中樂，樂中有成長，孩子們收獲滿滿，老師們也深受啟發(fā)，這樣的綜合性評價(jià)活動(dòng)有溫度、有深度。南京市曉莊小學(xué)的周靜老師以及南師附中仙林學(xué)校小學(xué)部的嚴(yán)靜老師同時(shí)分享了自己學(xué)校的做法，碰撞中兄弟學(xué)校老師紛紛發(fā)表自己的學(xué)習(xí)心得和體會，今天收獲相當(dāng)豐富是大家最真實(shí)的心聲。

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最后，棲霞區(qū)教育局宋福云副局長表示這項(xiàng)活動(dòng)舉辦得非常及時(shí)且有意義，做到了玩中考，考中樂，樂中有成長。宋副局長提出了三點(diǎn)想法：1.全面推進(jìn)，加強(qiáng)宣傳，樹立正確的育人理念，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長通力合作；2.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師的全體培訓(xùn)。3.深化測試研究，確保測評落地見效。實(shí)現(xiàn)玩中考，考中樂，最終目的育人不忘。同時(shí)宋副局長也提出了三點(diǎn)思考，圍繞減負(fù)不減質(zhì)的核心，低段的無紙化測試如何與日常教學(xué)工作相結(jié)合；如何與日常的評價(jià)分析相銜接；又如何與中高段相銜接，需要大家深入思考和研究。宋副局長表示改革的路是漫長艱辛的，但相信只要大家堅(jiān)決去做、大膽去做，創(chuàng)新去做，就一定能做出棲霞經(jīng)驗(yàn)來。

江蘇省特級教師、南京市教研室陳靜老師表達(dá)了內(nèi)心的震撼與溫暖。震撼于團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的行動(dòng)力，執(zhí)行力和活動(dòng)現(xiàn)場學(xué)生的表現(xiàn)，這樣一場評價(jià)溫暖了整個(gè)冬天，也溫暖了期末的校園，讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是快樂的，可謂是一次深深烙印在學(xué)生心坎的綜合性活動(dòng)，是一次打動(dòng)兒童心靈的評價(jià)。此外，陳特也分享了自己的思考：首先教師要學(xué)會在教學(xué)的進(jìn)程中用這樣的方式評價(jià)學(xué)生，評價(jià)應(yīng)該是在不同情境下學(xué)生應(yīng)用、闡釋學(xué)科知識的能力，評價(jià)學(xué)生能在多樣、陌生的情境中運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。其次可以嘗試用一些描述性語言對兒童的學(xué)科學(xué)習(xí)提出中肯的水平表現(xiàn)形的評價(jià)，同時(shí)提出一些意見。

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本次一二年級嘉年華活動(dòng)不是考試，卻能評價(jià)所學(xué)；不是課堂，學(xué)生同樣收獲滿滿。我們抬頭仰望，是更廣闊的研究方向；我們腳踏實(shí)地，是更堅(jiān)定的實(shí)踐步伐。在這里，不一樣的悅評嘉年華，讓孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)生活，助力他們更溫暖、更自信地成長！