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聚力“雙減”展風采—綜合學科教師優(yōu)質課競賽報道

發(fā)布時間:2022-01-06 供稿:本站 分享至:

金色年華盛世昌,新年新歲人歡暢。為貫徹落實“雙減”政策,提高教育教學質量,進一步提升綜合學科教師的專業(yè)素養(yǎng),小學部綜合學科為期一個月的優(yōu)質課競賽活動在這美好的辭舊迎新之際落下帷幕。



本次競賽是在各組“一人一課”的基礎上優(yōu)選出11名參賽選手,進行大組競賽,并成立了由條線主任、教研組長、備課組長、教師代表等組成的評審團隊,讓我們一起領略一節(jié)節(jié)豐富多彩的競賽課堂……

管江江老師執(zhí)教音樂課《梨園英秀》。這是一首融入京劇元素,帶有京韻風格的兒童歌曲。作品分鑼鼓經(jīng)、念功(數(shù)板)和唱功三部分。管老師以聊天的方式引領學生走進京劇,了解生旦凈末丑五大行當、“唱念做打”四項基本功、何為“梨園”、什么叫鑼鼓經(jīng),并以京劇的唱腔示范作品《梨園英秀》,示范如何打板,很好的向孩子們展示了京劇的魅力和知識,孩子們更是在親身體驗“鑼、鼓、镲”等打擊樂器后模仿打擊樂器的聲音演唱第一部分“鑼鼓經(jīng)”、模仿老師擊掌打板說數(shù)板、模仿老師的京腔唱旋律,學生的體驗、老師的引導比較到位。最后融入打擊樂器,學生們歌唱《梨園英秀》,學習目標順利完成。



孫焱老師執(zhí)教音樂課《飛吧,飛吧》。這是一首古老的德國民歌,二聲部作品,孫老師以小鳥飛行的路線為情境創(chuàng)設,雙聲部視覺看譜與動作相結合,引導學生用歌聲表現(xiàn)小鳥的飛行路線,動靜結合,環(huán)節(jié)設置巧妙。二聲部合作演唱中,老師用準確、到位的指揮動作走進學生中間,兩個聲部合作演唱的聲部旋律清晰分明,特別是低聲部,演唱準確。在完成二聲部合唱后,孫老師還加入了“捻指”的聲勢動作,為歌曲增添了輕松的氛圍,為孩子們營造了一節(jié)互動、探究、創(chuàng)新的、學習情境生動的音樂課。



戴鶯老師執(zhí)教體育課《多種姿勢的運球》。她從學生已知的運球方式開始導入課題,重點教授學生低姿運球,她采用小組合作、層層推進的方式來教會學生多種運球姿勢,最終在歡樂的氛圍里完成了教學的目標。



李振老師執(zhí)教體育課《單雙腳跳》。他利用豐富多彩的道具成功的吸引了學生的注意力,在學生認真的學、練過程中很好的完成了教學目標。



費濤老師執(zhí)教體育課《負重跑》。他巧妙的利用了班級學生的書包放入書本作為負重跑的器材,在課堂中一物多用,順利的達到了教學目標。



王者老師執(zhí)教美術課《實物的聯(lián)想》。引導學生巧妙地借助實物的造型進行聯(lián)想,并和其他物品組合搭配,找準突破口,思路更清晰。教師借助多媒體進行示范,專業(yè)基本功扎實,教學環(huán)節(jié)清晰、評價語言優(yōu)美,展評環(huán)節(jié)設計巧妙。



陳杰老師執(zhí)教美術課《紙柱造型》。教學由淺入深,步步引導學生觀察、總結,教師再示范,再深入總結,解析精細,深入淺出,讓學生一聽就懂,一看就會。期間不斷啟發(fā)學生拓展思維,是一節(jié)有趣又很有深度的課。



科學組兩位年輕教師王猛和胡小川,分別開設了《露和霜》實驗探究課以及《化石告訴我們什么》理論探究課。他倆為自己的課付出了辛勤的汗水,組內老師也不厭其煩地為他們出謀劃策,一遍又一遍地進行修改,最終呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的科學課。他們的課教學目標明確,巧妙的設問啟迪學生的思維,合作探究實驗氛圍濃厚。課堂上關注學生的發(fā)言和交流,注重評價,教學語言簡潔明了,實驗指導細致精確,資料分析嚴謹科學,課堂教學效果顯著。




范思祺老師執(zhí)教心理課《合理表達情緒》。這節(jié)課以學生情緒輔導為主,讓學生體驗不同情緒,通過無聲、有聲信息表達不同情境情緒;討論、交流分析等多種方式,引導學生識別他人情緒,適時表達自己的情緒,并運用于學習生活中。



馬杰老師執(zhí)教信息課《鍵盤輸入我能行》。這節(jié)課很好的體現(xiàn)了信息技術學科任務驅動的教學模式,充分調動了學生的積極性和主體意識,任務層次由易到難,逐層遞進,讓學生去觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、思考完成學習任務。通過生僻字的教學,讓課堂真正“動”起來,思維“活”起來。開放式的教學讓學生在“玩”中學知識,在“悟”中明方法,在“操作”中自主探究。學生學得主動,學得輕松,感受到了學習的快樂。


?!皟?yōu)質課競賽”不僅僅是參賽選手展示自我的平臺,更是相互學習、交流、借鑒、提升的舞臺。每節(jié)課集備課組群體智慧,融學校教育理念之精華,展現(xiàn)了各學科研學研教的教學成果。過程中呈現(xiàn)的精彩瞬間,是選手對學科核心素養(yǎng)的理解和落實,更是學部踐行“為所當為”、落實“五項管理”、實施“五育并舉”、爭做“四有好老師”等措施的最好詮釋。為了桃李芬芳,全體綜合學科同仁用愛的力量精心培育國家棟梁。


競賽評審結果

一等獎:管江江 李振 費濤 王者 胡小川 馬杰 范思祺

二等獎:孫焱 戴鶯 陳杰 王猛

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